你孩子的閱讀水平是否還停留在繪本階段?
如何讓孩子習(xí)慣文字閱讀,自主學(xué)習(xí),減輕父母的負(fù)擔(dān)?
“科學(xué)課”已成為小學(xué)一年級(jí)必修課,你的孩子是否已經(jīng)做好上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備?
《DK學(xué)前兒童為什么小百科·科學(xué)》是英國DK公司推出的適合學(xué)前兒童閱讀的“科普橋梁書”,相當(dāng)于《DK兒童科學(xué)百科全書》低幼版。精美有趣的跨頁大圖和清晰易懂的講解讓孩子輕松看,輕松讀,輕松學(xué),輕松實(shí)現(xiàn)從繪本閱讀到文字閱讀的過渡,實(shí)現(xiàn)閱讀水平質(zhì)的飛躍,模擬課堂教學(xué),提高孩子課堂適應(yīng)性和學(xué)習(xí)能力。
本書介紹了生物界、人體、物質(zhì)世界、能量、力與運(yùn)動(dòng)、我們的星球,共六大方面的內(nèi)容,搜集了孩子們最關(guān)心的200多個(gè)有趣的科學(xué)問題,是孩子掌握科學(xué)思維的啟蒙書籍。
適讀人群 :3-6歲 1.《DK兒童科學(xué)百科全書》低幼版,專為3~6歲學(xué)前兒童量身定制。
2. 科普橋梁書。讓孩子從繪本閱讀過渡到文字閱讀,從圖片認(rèn)知過渡到科普認(rèn)知,從認(rèn)識(shí)世界過渡到理解世界,提高閱讀水平,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
3.“科學(xué)課”已成為小學(xué)一年級(jí)必修課,提前預(yù)習(xí),上學(xué)才能盡快適應(yīng),贏在起跑線!
4. 如何分辨顏色?燈是怎么打開的?煙花為什么會(huì)綻放?200多個(gè)有趣的科學(xué)問題,滿足好奇寶寶的求知欲。
5. 考慮孩子的生理特征和閱讀習(xí)慣,采用Z適合學(xué)前兒童的編排方式,從內(nèi)容的選取到語言的推敲,各個(gè)環(huán)節(jié)精益求精。
6. 模擬課堂教學(xué),設(shè)置多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié):“圖片問答”“真的還是假的?”“你知道嗎?”。手把手教孩子怎么學(xué)習(xí),鍛煉孩子查找信息和分析問題的能力。
7. 綠色印刷,環(huán)保油墨,守護(hù)孩子健康。
1. 為什么要強(qiáng)調(diào)“科普橋梁書”?因?yàn)椤翱茖W(xué)課”已成為小學(xué)一年級(jí)必修課!為上學(xué)做準(zhǔn)備!
在幼兒階段,繪本閱讀基本可以滿足孩子的閱讀需求,而即將走入校園的學(xué)前階段,正是孩子逐漸開始適應(yīng)文字閱讀的關(guān)鍵時(shí)期,需要一定量的文字閱讀來補(bǔ)充。
現(xiàn)在市面上的橋梁書多介于繪本和兒童文學(xué)之間,學(xué)前兒童也是閱讀文學(xué)類圖書比較多,閱讀功能主要是情感啟發(fā)。雖然也滿足了文字閱讀的需求,但是面對(duì)即將到來的學(xué)校生活,閱讀的最重要的目的轉(zhuǎn)變到了“汲取知識(shí)”,這也是家長和孩子最急需適應(yīng)的閱讀方式。
提到“汲取知識(shí)”,這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)通過一些認(rèn)知類書籍,初識(shí)世界。但孩子們只知道世界是什么樣子的,并沒有涉及到事物的本質(zhì)——世界為什么是這個(gè)樣子的,也就是“科普認(rèn)知”。孩子都喜歡節(jié)日的煙花,那你知道煙花為什么會(huì)綻放嗎?孩子們可能知道開燈的時(shí)候要按下開關(guān),那你知道為什么按下開關(guān)燈就會(huì)亮嗎?“科普橋梁書”指導(dǎo)孩子在適應(yīng)文字閱讀的同時(shí),從圖片認(rèn)知過渡到科普認(rèn)知,從認(rèn)識(shí)世界過渡到理解世界。書中提問的方式更加接近課堂,引導(dǎo)孩子分析問題,解決問題,培養(yǎng)孩子的求知欲和對(duì)知識(shí)的興趣,提高孩子課堂適應(yīng)性和自主學(xué)習(xí)能力。
2. 多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),帶著問題去閱讀,模擬課堂教學(xué)。
在學(xué)校,老師上課時(shí)一般都會(huì)先提出幾個(gè)問題,讓大家?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí)。這本書也依據(jù)這種教學(xué)方式,設(shè)置多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),200多個(gè)問題,“圖片問答”“真的還是假的?”“你知道嗎?”,好像老師上課提問,都需要在書中尋找答案。這樣有目的性的學(xué)習(xí),是非常有效的讓孩子專心閱讀的方法。也可以鍛煉孩子查找知識(shí)的能力。
同時(shí),還有一小部分問題的答案文中沒有,答案設(shè)置在書后。這種問題可以讓孩子自己思考,或閱讀其他資料,甚至在網(wǎng)上搜索答案來解答。讓孩子的查找能力又上了一個(gè)新的臺(tái)階,而且對(duì)于這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,查找有效信息和辨別真?zhèn)蔚哪芰σ苍絹碓街匾?/p>
家長也可以和孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)。如果孩子答對(duì)了問題,家長也可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)孩子繼續(xù)閱讀。
3. 發(fā)散思維,促進(jìn)思考,強(qiáng)化記憶
在每頁一個(gè)主題下,都會(huì)問“除了這些,你還知道哪些?”這樣的問題。讓孩子發(fā)散思維,不局限于眼前的知識(shí),多多思考。而且這樣連帶的講述方式,孩子也更容易接受,更好理解,記得更牢。
4. 前作《DK學(xué)前兒童為什么小百科》《DK學(xué)前兒童為什么小百科·動(dòng)物》出版三年來銷量已近13萬,銷量穩(wěn)定,有很好的讀者基礎(chǔ)。
DK出版社于1974年成立于英國倫敦,作為企鵝蘭登書屋出版集團(tuán)旗下Z具競爭力的品牌之一,DK以專業(yè)的內(nèi)容和鮮明的視覺設(shè)計(jì)不斷引領(lǐng)著國際圖文書的出版風(fēng)格,在不同領(lǐng)域出版了多種類別的成人及兒童非虛構(gòu)類圖書,至今已有60余種語言的出版物暢銷于全球超過100個(gè)國家。DK是史上最成功的圖文書出版社之一,DK希望用嚴(yán)謹(jǐn)且實(shí)用的知識(shí)與創(chuàng)意邏輯并存的設(shè)計(jì),引發(fā)思考、啟迪靈感,讓讀者在閱讀中享受探索未知的樂趣。
譯者艾萱(筆名),外交學(xué)院翻譯專業(yè)碩士研究,通過聯(lián)合國筆譯類競爭性考試。曾為工信部部領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任會(huì)見、會(huì)談翻譯。曾為世界銀行、福特基金會(huì)、社科院、紅十字會(huì)、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、英特爾、IBM、微軟等企業(yè)及機(jī)構(gòu)擔(dān)任高層會(huì)議同聲傳譯及會(huì)見翻譯。長期為世界電信聯(lián)盟、社科院、世界銀行、世界衛(wèi)生組織、世界產(chǎn)權(quán)組織翻譯文件。翻譯《DK兒童興趣百科全書?第二次世界大戰(zhàn)》、《DK兒童藝術(shù)百科全書》等多部DK百科全書。