定 價:58 元
叢書名:全國高等學校應用型人才培養(yǎng)·企業(yè)行政管理專業(yè)系列規(guī)劃教材
- 作者:談蕭 著
- 出版時間:2021/1/1
- ISBN:9787568042628
- 出 版 社:華中科技大學出版社
- 中圖法分類:D922.291.91
- 頁碼:336
- 紙張:膠版紙
- 版次:3
- 開本:16開
本書圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的法律問題,從法律實務的角度予以全面闡述,具有如下特點.
第一,內(nèi)容豐富.本書并未根據(jù)部門法意義的企業(yè)法體系安排教學內(nèi)容,而是從法律事務處理和法律風險防控出發(fā),全面解析企業(yè)設立、企業(yè)合同、企業(yè)競爭、企業(yè)擔保、企業(yè)融資、企業(yè)訴訟、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)、企業(yè)勞動管理、企業(yè)國際貿(mào)易等法律問題.
第二,面向應用.本書秉承應用型人才培養(yǎng)的理念,不過多涉及理論爭議問題,而較多涉及法律爭議問題,通過典型的案例引導和案例分析來闡述相關知識點,通過技能訓練、實踐活動以及習題練習來提高學生處理企業(yè)法律實務問題的能力.
第三,適用面廣.本書在清晰闡述相關法律概念和法律知識的基礎上,力求行文流暢、通俗易懂,不僅能滿足法學專業(yè)開展企業(yè)法律實務教學的需要,而且也能較好地滿足經(jīng)濟管理類專業(yè)、行政管理類專業(yè)學生學習企業(yè)法律實務知識的需要.
一、內(nèi)容豐富。本教材并未根據(jù)部門法意義的企業(yè)法體系安排教學內(nèi)容,而是從法律事務處理和法律風險防控出發(fā),全面解析企業(yè)設立、企業(yè)合同、企業(yè)競爭、企業(yè)擔保、企業(yè)融資、企業(yè)訴訟、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)、企業(yè)勞動管理、企業(yè)國際貿(mào)易等法律問題。二、面向應用。秉承應用型法律人才培養(yǎng)的理念,不過多涉及理論爭議問題,而較多涉及法律爭議問題,通過典型案例引導和案例分析來闡述相關知識點,通過技能訓練、實踐活動以及習題練習來提高學生處理企業(yè)法律實務問題的能力。三、在第二版的基礎上增加音頻視頻和案例圖片數(shù)字資源,以第三版教材申請開設國家精品在線開放課程。
總序 從字面上看,企業(yè)行政管理是企業(yè)管理與行政管理相結(jié)合而產(chǎn)生的一個概念,但實際上并非如此。企業(yè)行政管理既非一般的政府行政管理,也非人們通常所理解的企業(yè)管理。一般人認為,行政管理就是公共行政管理,它是指國家行政組織或公共行政組織在憲法和有關法律的規(guī)定范圍之內(nèi)對國家和社會公共事務進行的管理活動。但企業(yè)行政管理不同于公共行政管理,它是指為保障企業(yè)經(jīng)營管理目標的實現(xiàn),由企業(yè)行政組織及人員按照既定的行政渠道,采取一定的行政手段,實施的事務處理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、服務保障管理等保證企業(yè)經(jīng)營活動正常開展的帶有內(nèi)部公共性的企業(yè)管理活動。兩者在管理主體、管理依據(jù)和管理內(nèi)容上都不同,但有共通的管理特性,如指令性、公益性、服務性、保障性等。
企業(yè)的行政管理體系是企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。它是以總經(jīng)理為高領導,由行政副總分工負責,由專門行政部門組織實施、操作,其觸角深入到企業(yè)的各個部門和分支機構(gòu)的方方面面的一個完整的系統(tǒng)、網(wǎng)絡。行政管理體系所擔負的企業(yè)的管理工作,是企業(yè)中除生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務之外的管理工作。行政管理體系推動和保證著企業(yè)的技術(設計)、生產(chǎn)(施工)、資金(財務)、經(jīng)營(銷售)、發(fā)展(開發(fā))幾大塊生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務的順利、有效進行和相互之間的協(xié)調(diào)。
行政管理工作在其廣度、深度、重要性及敏感性等方面都不同于企業(yè)其他方面,也不同于政府機關的行政管理,具有一定的特殊性。在一個企業(yè)中,行政管理工作的水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營,決定著企業(yè)未來的發(fā)展前景。企業(yè)行政管理工作的廣度涉及一個企業(yè)的全部運作過程,其深度又涉及許多局外人難以想象的細枝末節(jié)。可以說,企業(yè)行政管理是企業(yè)的中樞神經(jīng),是企業(yè)內(nèi)外上下溝通協(xié)調(diào)的橋梁和紐帶。建立高效的企業(yè)行政管理體系,提升企業(yè)的核心競爭力,是現(xiàn)代企業(yè)為關注的問題之一,也是中國企業(yè)管理向高層次、高水平發(fā)展的瓶頸問題。因此,在現(xiàn)代企業(yè)中,行政部門是企業(yè)重要的管理部門。做好行政管理工作是企業(yè)有效運轉(zhuǎn)的重要前提,也是經(jīng)營者提高企業(yè)管理水平的一個切入點。正因為如此,企業(yè)行政管理工作越來越成為政府、企業(yè)、學界、社會等主體關注的熱點問題。
在國外,企業(yè)(商業(yè))行政管理早已為社會各界所重視,專業(yè)學歷教育和職業(yè)教育已形成完整的體系。20世紀60年代,西方發(fā)達國家和多數(shù)發(fā)展中國家開始重視教育培訓的投入,但隨著新技術的突飛猛進、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的急劇變化,以及經(jīng)濟競爭的大大加劇,在教育與經(jīng)濟的關系上,世界各國都面臨著一個共同的問題:如何促進教育培訓與生產(chǎn)相結(jié)合、與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,為企業(yè)服務、為社會經(jīng)濟發(fā)展的需要服務。于是,英國政府提出了“為了成功的未來而開發(fā)技能”的國家教育培訓目標,NVQ(national vocation qualification)國家職業(yè)資格標準體系隨之產(chǎn)生并開始在所有英聯(lián)邦國家推行,這是20世紀英國教育培訓與鑒定考試制度重大的一次革命,并對世界范圍內(nèi)的教育培訓模式產(chǎn)生了巨大影響。
NVQ體系已是全球100多個國家共同認可的國際標準。參加NVQ國*級企業(yè)行政管理職業(yè)資格認證成為現(xiàn)代企業(yè)行政管理人員追求的目標。獲得行政管理資格認證的人員,成了當今企業(yè)競相爭奪的稀缺人才資源。
企業(yè)法律實務總序早在1997年,為了適應中國加入WTO后企業(yè)對高級行政管理人才的需求,滿足國際職業(yè)對高級行政管理人才的需求,培養(yǎng)與國際職業(yè)標準相接軌的專業(yè)人才,國家勞動部(現(xiàn)為人力資源和社會保障部)職業(yè)技能鑒定中心(OSTA)參照英國國家職業(yè)資格NVQ證書體系,推出了中英合作的NVQ企業(yè)行政管理職業(yè)資格證書。并先后在北京、天津、廣東等地設立了16家考證中心,每年進行4次考試。主要知識內(nèi)容有:設備、材料、服務和供應,工作環(huán)境的創(chuàng)建和管理,程序、信息和交流,組織效率和個人效率,商務會議、商務活動和商務旅行等。2001年7月,我國第一批考生通過考試拿到了NVQ證書。該證書由執(zhí)行單位——國家勞動和社會保障部(現(xiàn)為人力資源和社會保障部)職業(yè)技能鑒定中心和英國倫敦工商會考試局(LCCIEB)聯(lián)合簽發(fā),是在全國范圍內(nèi)通用的國*級職業(yè)資格證書,其國際職業(yè)標準為三資企業(yè)所青睞,是總裁助理、行政總監(jiān)、辦公室主任、行政經(jīng)理等行政管理人士專業(yè)能力提升的佳選擇,也是體現(xiàn)求職者能力的“就業(yè)通行證”。
20世紀80年代初,跨國企業(yè)集團進入中國這塊神秘的土地。為了站住腳,他們花了上千萬美元,請咨詢公司和中國人一起搞了一套適合中國國情的管理模式,即A管理模式。這是企業(yè)內(nèi)部的行政管理模式(包括預算計劃系統(tǒng)、組織系統(tǒng)、企業(yè)文化系統(tǒng)、垂直指揮系統(tǒng)、橫向聯(lián)絡系統(tǒng)、檢查反饋系統(tǒng)、招聘任用系統(tǒng)、培訓系統(tǒng)、激勵系統(tǒng)等九大系統(tǒng)),源于跨國集團與國際接軌,誕生在中國大地,具有顯著的中國特色。1997年10月25日,中國企業(yè)管理協(xié)會召開論證會,與會的國家經(jīng)貿(mào)委、體改委的官員和部分專家學者對A管理模式給予了充分肯定。A管理模式構(gòu)建了一個企業(yè)行政管理平臺,簡稱“經(jīng)理ABC”:企業(yè)必須建立在利益分配系統(tǒng)和權(quán)力分配系統(tǒng)兩大基礎上,這是根本制度——企業(yè)的行政管理模式(administration)。A管理模式闡述的就是企業(yè)行政管理模式和經(jīng)理人應具備的企業(yè)行政工作能力,也就是掌權(quán)的能力,這是經(jīng)理的第一專業(yè)。掌權(quán)是為了什么?不是為了個人,而是用手中的權(quán)力經(jīng)營(business)企業(yè),使企業(yè)贏利;控制(control)企業(yè),讓企業(yè)安全。這就是“經(jīng)理ABC”。 為什么有的老板盡管很敬業(yè),但企業(yè)仍然混亂不堪?為什么有的企業(yè)生意興隆,合同一單又一單,但見不著利潤?為什么有的老板不斷給員工漲工資、發(fā)獎金,但還留不住人才?原因在于企業(yè)的根本制度不科學、不公正,企業(yè)的經(jīng)理只懂業(yè)務,不擅行政。A管理模式認為,企業(yè)發(fā)展必須伴隨制度建設,建立自己的管理模式。有了科學的模式,就有了優(yōu)秀的遺傳基因。有了一批善于“掌管行政權(quán)”的經(jīng)理,就有了“傳教士”。依托配套的電腦和網(wǎng)絡,企業(yè)就有了執(zhí)行能力和控制能力;依托統(tǒng)一的教材——“圣經(jīng)”,企業(yè)就有了繁殖能力,就可能成為一代企業(yè)帝國。A管理模式為我們描繪了一個企業(yè)行政管理工作的藍圖,雖然不一定能被大家完全接受,但它是建立有中國特色的企業(yè)行政管理模式的富有成效的一次探索,也提出了一個重要而緊迫的課題,期待專家、學者去破解。
在企業(yè)管理實踐中,由于行政管理工作涉及面廣、綜合性強,行政管理人員要有較寬的知識面和較高的理論水平、政策水平、專業(yè)水平、專業(yè)技能。因此,企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)與工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)并駕齊驅(qū),需要有從大專、本科到研究生各層次的人才培養(yǎng)學歷教育體系作為支撐。目前,國內(nèi)在學歷教育方面,已有不少本?圃盒i_設了企業(yè)行政管理專業(yè)或企業(yè)行政管理方向,一些高校如清華大學、北京大學還開設了行政管理專業(yè)(企業(yè)行政管理方向)研究生課程進修班,為企業(yè)培養(yǎng)高層經(jīng)理人。不過開設的課程,受到工商管理和行政管理專業(yè)的影響,沒有很好地進行課程模塊設計,本專科教育基本上是工商管理專業(yè)課程,研究生教育又主要是行政管理專業(yè)課程,沒有體現(xiàn)企業(yè)行政管理專業(yè)的特性和教育需求。
企業(yè)行政管理專業(yè)需要一定的行政管理和工商管理專業(yè)知識作支撐,但不能替代企業(yè)行政管理專業(yè)核心知識的功能。因此,需要考慮國外已有教育經(jīng)驗和中國國情,研究開發(fā)出有中國特色企業(yè)行政管理專業(yè)教育項目,特別是構(gòu)建有中國特色的企業(yè)行政管理知識體系和學歷教育專業(yè)課程體系。國內(nèi)較早關注企業(yè)行政管理專業(yè)高等教育的黃安心教授積極推動該項建設工作,做了大量的前期準備。在華中科技大學出版社和有關專家的指導下,我們組織一批有相關學科、專業(yè)長期教學與實踐經(jīng)驗的專家編寫了這套“全國高等學校應用型人才培養(yǎng)系列規(guī)劃教材”,包括《企業(yè)行政管理概論》、《現(xiàn)代企業(yè)組織管理》、《企業(yè)公關與策劃》、《企業(yè)文書與檔案管理》、《企業(yè)法律實務》、《企業(yè)品牌與文化》、《企業(yè)員工管理》、《企業(yè)管理信息化》、《企業(yè)后勤管理實務》、《企業(yè)經(jīng)濟信息與運用》等十本專業(yè)核心課程教材,以滿足廣大師生對相關教材的迫切需要。
隨著我國社會發(fā)展和政治經(jīng)濟體制改革的深化,對公務員隊伍素質(zhì)的要求越來越高,行政管理專業(yè)本科畢業(yè)生在政府部門的就業(yè)機會有減少的趨向。行政管理專業(yè)專科畢業(yè)生由于公務員入門本科“門檻”的要求,基本上只有選擇讀專升本繼續(xù)深造或選擇非公務員職業(yè)。很顯然,我們的行政管理專業(yè)教育只盯住公務員職業(yè)或只選擇公共行政管理教育方向多少是有點不合時宜的。如果繼續(xù)原有的以培養(yǎng)公務員為目標的行政管理專業(yè)教育模式,不但脫離實際,而且人為地造成大量行政管理專業(yè)學生就業(yè)困難。而另一方面,現(xiàn)代企業(yè)需要大量的受過專業(yè)教育的企業(yè)行政管理人才卻得不到滿足。事實上,從一般意義上講,只有從事專業(yè)對口的工作,才更有可能找到職業(yè)感覺和實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標,實現(xiàn)人生價值。企業(yè)行政管理專業(yè)又何嘗不是如此呢?可以說編寫這套教材是適應現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展、企業(yè)行政管理實踐和企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)需要的創(chuàng)舉。
考慮到應用型人才的培養(yǎng)需要,本套教材在編寫體例上盡可能考慮職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的人才培養(yǎng)目標需要和人才規(guī)格要求。在課程知識和內(nèi)容組織上,強調(diào)以知識學習的項目管理為范式,以崗位工作任務為中心,以流程(過程)和方法為邏輯線索,以環(huán)境變化為權(quán)變因子,以恰當?shù)闹R呈現(xiàn)和教學方式方法,實現(xiàn)教學目標。
這套教材的突出特點如下。
第一,基礎性。主要考慮國內(nèi)目前此類教材稀少,成套性和基礎性成為本套教材的重要編寫方針,以使其成為企業(yè)行政管理系列教材的母版,起到拋磚引玉的作用,為此類教材建設做好基礎性工作。
第二,創(chuàng)新性。本教材的科目設計及知識體系選擇,既考慮國外的經(jīng)驗,又考慮中國國情,突出了中國企業(yè)行政管理體制、企業(yè)行政模式與企業(yè)文化特色的要求,引進、繼承和發(fā)展并重,力求形成有中國特色的企業(yè)行政管理知識體系和專業(yè)教育特性。
第三,應用性。教材以解決現(xiàn)代企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的重點、難點問題為己任,突出對企業(yè)行政管理實踐問題的回應,強調(diào)專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng),實現(xiàn)知識體系模塊化以及項目管理化、任務化。設計有案例引導、案例分析、技能訓練、實踐活動等欄目。
第四,現(xiàn)代性。教材吸收一些長期從事遠程教育、成人教育的專家參與,不但更好地結(jié)合企業(yè)實際開展教學,而且能夠運用現(xiàn)代遠程教育技術、信息技術、網(wǎng)絡技術,開發(fā)網(wǎng)絡課程,實現(xiàn)在線支持服務,為本地求學者解決工學矛盾,實現(xiàn)終身學習、持續(xù)發(fā)展的人生目標。
談蕭 男,法學博士,經(jīng)濟學博士后,現(xiàn)任廣東外語外貿(mào)大學廣州綠色發(fā)展法治研究中心主任、法學院教授、碩士生導師,兼任廣東省法學會環(huán)境資源法學研究會副會長、中國廣州仲裁委員會仲裁員、北京大成(廣州)律師事務所律師、深圳市民商事調(diào)解中心特聘調(diào)解專家。主要教學、研究領域為經(jīng)濟法、法理學。出版學術專著六部,發(fā)表學術論文六十余篇。主持國*級及省部級科研項目十余項、市級項目六項。作為總主編主持出版“全國高等學校應用型法學人才培養(yǎng)系列規(guī)劃教材”三十余部。多次獲得省、市、校級教學或科研成果獎。曾被評為“南粵優(yōu)秀教師”,入選廣東省“千百十人才工程”省級培養(yǎng)對象和廣州市“高層次人才”。
第一章、第二章、第八章第二節(jié)、第十章,談蕭(法學博士、經(jīng)濟學博士后,廣東外語外貿(mào)大學廣州綠色發(fā)展法治研究中心、法學院教授,執(zhí)業(yè)律師);
第三章,周漢德(法學碩士,廣州大學松田學院副教授,執(zhí)業(yè)律師);
第四章,李華武(法學博士,廣州航海學院海商法研究中心副教授,執(zhí)業(yè)律師),該章全部重新撰稿;
第五章,廖原菲(法學碩士,廣州大學松田學院講師,執(zhí)業(yè)律師);
第六章,邱冬梅(法學碩士,廣州大學松田學院講師,執(zhí)業(yè)律師);
第七章,余彥(法學博士、博士后,廣東外語外貿(mào)大學廣州綠色發(fā)展法治研究中心、法學院副教授);
第八章第一節(jié)、第三節(jié),張海龍(法學博士,廣東海洋大學法政學院講師);
第九章,方元(法學碩士,廣州大學松田學院講師,華南師范大學法學院兼職碩士生導師,執(zhí)業(yè)律師)。
全書修訂由談蕭負責確定修訂體例,并負責修訂后全書內(nèi)容的重新審定。
限于學識,書中難免尚有錯漏之處,懇請讀者諸君指正。
談蕭2020年11月16日于廣州
在所有的法律實務中,企業(yè)法律實務是最為豐富、最為復雜的法律事務,它需要綜合運用多個法律部門的知識來處理。我國市場經(jīng)濟體制的建立和不斷完善對企業(yè)法律實務人才提出了日益迫切的需求,而目前可供高校法學、經(jīng)濟管理、行政管理等專業(yè)培養(yǎng)企業(yè)法律實務人才的教材并不多,已有的少量類似教材又大多從部門法體系來安排教學,遠不能適應企業(yè)法律實務豐富性、復雜性和綜合性的特點。
為此,廣州大學松田學院法政系組織部分法學專業(yè)教師,編寫了一部新型的企業(yè)法律實務教材。這部教材并不局限于傳統(tǒng)的部門法體系,而是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動涉及的主要法律問題來安排教學內(nèi)容,并結(jié)合典型的案例引導和案例分析來闡述相關知識點,通過技能訓練和實踐活動來提高學生處理企業(yè)法律實務問題的能力。
廣州大學松田學院法政系近年來特別強調(diào)基于“校地合作、校企合作”的辦學思路來培養(yǎng)應用型法學人才和管理人才。結(jié)合該辦學思路,我們在人才培養(yǎng)方案上加強了實踐教學,其中就包括加強企業(yè)法律實務教學。自2008年以來,我們先后承擔了廣東省高等教育本科教學改革項目“民辦獨立學院人才培養(yǎng)模式研究與實驗”(項目編號:BKJGYB2008111),廣州市高等學校教育教學改革項目“校、所、院”聯(lián)合培養(yǎng)應用型法學人才的探索與實踐(穗教高教〔2011〕25號,項目編號:26),以及廣州大學松田學院質(zhì)量工程建設項目“廣州大學松田學院法學特色專業(yè)建設”等。本教材的編寫也是我們進行教學改革和教學研究的一次成果總結(jié)。
本教材各章的編寫分工和編者簡介如下:
第一章,談蕭(法學博士、經(jīng)濟學博士后、法學副教授);
第二章,傅懋蘭(法學碩士、法學講師);
第三章,周漢德(法學碩士、法學講師、執(zhí)業(yè)律師);
第四章,李華武(法學碩士、法學講師、執(zhí)業(yè)律師),夏旭麗(法學碩士、法學講師);
第五章,趙鈞(法學碩士、法學講師、執(zhí)業(yè)律師);
第六章,劉維(英國LLM、法學講師),談蕭;
第七章,簡濤(法學碩士、法學講師、執(zhí)業(yè)律師);
第八章,張雪(法學碩士、法學講師);
第九章,方元(法學碩士、法學講師、執(zhí)業(yè)律師);
第十章,丁永清(英國LLM、法學講師)。
全書由談蕭負責確定編寫體例和編寫大綱,并由其負責各章書稿的審定。
限于智識和時間,書中定有不少紕漏之處,懇請讀者不吝指正。
編者2011年10月于廣州大學松田學院
第一章企業(yè)法律實務概述
第一節(jié)企業(yè)的法律界定
第二節(jié)企業(yè)與法律
第三節(jié)企業(yè)法律風險
第四節(jié)企業(yè)法律事務
第二章企業(yè)設立法律實務
第一節(jié)個人獨資企業(yè)的設立
第二節(jié)合伙企業(yè)的設立
第三節(jié)公司的設立
第三章企業(yè)合同法律實務
第一節(jié)合同的訂立
第二節(jié)合同的履行
第三節(jié)違約責任
第四節(jié)常用企業(yè)合同
第四章企業(yè)競爭法律實務
第一節(jié)反不正當競爭法概述
第二節(jié)市場混淆行為及其法律規(guī)制
第三節(jié)商業(yè)賄賂行為及其法律規(guī)制
第四節(jié)侵犯商業(yè)秘密及其法律規(guī)制
第五節(jié)其他不正當競爭行為及其法律規(guī)制
第六節(jié)反壟斷法律實務
第五章企業(yè)擔保法律實務
第一節(jié)擔保制度概述
第二節(jié)保證
第三節(jié)抵押
第四節(jié)質(zhì)押
第五節(jié)留置
第六節(jié)定金
第六章企業(yè)融資法律實務
第一節(jié)企業(yè)融資概述
第二節(jié)貸款融資
第三節(jié)債券融資
第四節(jié)上市融資
第五節(jié)項目融資
第六節(jié)貿(mào)易融資
第七節(jié)其他融資方式
第七章企業(yè)訴訟法律實務
第一節(jié)起訴與受理
第二節(jié)管轄
第三節(jié)訴訟時效
第四節(jié)財產(chǎn)保全
第五節(jié)訴訟證據(jù)
第六節(jié)訴訟代理人
第七節(jié)案件審理
第八節(jié)執(zhí)行程序
第八章企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)法律實務
第一節(jié)與企業(yè)有關的著作權(quán)
第二節(jié)專利法實務
第三節(jié)商標法實務
第九章企業(yè)勞動管理法律實務
第一節(jié)企業(yè)招聘與勞動關系的建立
第二節(jié)勞動合同的訂立、變更、解除
第三節(jié)勞動爭議處理
第十章企業(yè)國際貿(mào)易法律實務
第一節(jié)國際貿(mào)易法律概述
第二節(jié)國際貨物買賣
第三節(jié)國際貨物運輸與保險
第四節(jié)國際貿(mào)易支付
第五節(jié)國際貿(mào)易仲裁與訴訟
各章習題參考答案
參考文獻