“老年健康評(píng)估”是研究、處理老年人對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的一門(mén)課程，即從生理、心理、社會(huì)文化等方面對(duì)老年人健康進(jìn)行評(píng)估，對(duì)老年人健康問(wèn)題進(jìn)行護(hù)理與預(yù)防的一門(mén)學(xué)科，也是適應(yīng)老齡化社會(huì)，適應(yīng)健康觀(guān)念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以“健康自理、健康促進(jìn)”為理念而緊跟時(shí)代需求的一門(mén)課程。該課程主要以老年人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀(guān)為指導(dǎo),以護(hù)理程序?yàn)榛�礎(chǔ)框架進(jìn)行課程設(shè)置。本課程的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老年護(hù)理領(lǐng)域應(yīng)該具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)。本教材從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面闡述課程的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以老年護(hù)理理論和老年護(hù)理技術(shù)為主，體現(xiàn)現(xiàn)階段老年護(hù)理特點(diǎn)，滿(mǎn)足老年人對(duì)護(hù)理的需求，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
在進(jìn)行廣泛的市場(chǎng)調(diào)研、專(zhuān)家咨詢(xún)、畢業(yè)生訪(fǎng)談及課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)論證的基礎(chǔ)上，編者結(jié)合“老年健康評(píng)估”課程的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展的需要，確定基本教學(xué)內(nèi)容，形成以老年軀體評(píng)估、老年心理健康評(píng)估、老年社會(huì)健康評(píng)估為主要內(nèi)容的老年健康評(píng)估典型工作任務(wù)。
本教材秉承“三基五性”，在基本知識(shí)、基本理論、基本技能三個(gè)方面進(jìn)一步強(qiáng)化夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，體現(xiàn)“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆”的衛(wèi)生與健康工作者精神，將政治素養(yǎng)和醫(yī)德醫(yī)技培養(yǎng)貫穿于編寫(xiě)及教材使用全過(guò)程；注重人文實(shí)踐，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以人的健康為中心；引導(dǎo)學(xué)生利用教材中學(xué)到的理論、方法去觀(guān)察病情、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；體現(xiàn)融合創(chuàng)新，體現(xiàn)衛(wèi)生健康及職業(yè)教育與新技術(shù)的融合成果，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式。

姚月榮