本書主要探討中學生學業(yè)壓力易感性的結構與功能問題。首先基于相關的易感性概念和理論提出中學生學業(yè)壓力易感性概念，并對其性質、功能和影響因素進行理論探討，其次，采用實證調查方法從多個角度研究了中學生學業(yè)壓力易感性的結構及其測量問題，然后通過實驗研究探討了中學生學業(yè)壓力易感性的發(fā)揮易感功能的心理機制問題，最后，通過實證調查中學生學業(yè)壓力易感性與自我同一性、學校適應以及心理健康(抑郁、焦慮、自殺意念)的關系問題。