《職業(yè)技術(shù)教育機械類課程教學法》闡述職業(yè)教育的教學目的、教學原則以及教學基本環(huán)節(jié)等；論述多媒體教學特點以及課件開發(fā)與制作。對職業(yè)技術(shù)教育機械類專業(yè)典型課程的教學要求、教學內(nèi)容、課程特點、教學方法的運用、教學案例、教學建議及注意問題進行分析和探討。介紹金工實習與實訓教學的任務、內(nèi)容和學時安排、教學特點、管理規(guī)范、基本教法、教學評價方法，并對典型課題進行教法剖析�！堵殬I(yè)技術(shù)教育機械類課程教學法》將基本教育理論融入相應教法，內(nèi)容系統(tǒng)，既考慮了教學法的穩(wěn)定性，又考慮到教學法的多樣性和發(fā)展性。 《職業(yè)技術(shù)教育機械類課程教學法》是編者根據(jù)多年教學及實踐經(jīng)驗，參考相關(guān)資料，并結(jié)合具體情況編寫而成，其既可作為職業(yè)技術(shù)教育院校機械類專業(yè)的教材教法課程使用的教材，也可作為應用型本科機械類專業(yè)教師的教學參考書。
《職業(yè)技術(shù)教育機械類課程教學法》主要論述職業(yè)技術(shù)院校機械類專業(yè)課程的教學方法。全書共分為12章。第1章介紹職業(yè)教育的教學目的和任務、教學原則、教學方法及教學手段等基本問題。第2章闡述備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、學業(yè)成績的考核和評定等教學基本環(huán)節(jié)，以便新教師對教學工作有一個全面概括的了解。第3章論述教學媒體的種類、作用，多媒體教學及特點以及課件開發(fā)與制作。第4章到第9章分別對機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程力學、金屬工藝學、液壓傳動和數(shù)控機床課程的教學要求、教學內(nèi)容、課程特點、教學方法的運用、典型教學案例、教學建議及注意問題進行分析和探討。第10章對課程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力進行了初步研究。第11章介紹金工實習教學的任務、內(nèi)容、課程特點以及具體的教學方法及建議。第12章論述了實訓教學特點，教學評價方法；并分別以高級工具鉗工、車工和數(shù)控加工這3個工種的實訓教學為例介紹了教學目的和任務、教學內(nèi)容和學時安排、教學特點、管理規(guī)范、基本教法以及典型課題的教法剖析。
第1章 概述
1.1 教學目的與任務
1.2 教師與學生
1.3 教學原則
1.4 教學模式
1.5 教學方法
1.6 教學文件
第2章 教學環(huán)節(jié)
2.1 備課
2.2 授課
2.3 作業(yè)布置與批改
2.4 課外輔導與答疑
2.5 考查與考試
2.6 教師授課質(zhì)量評價
第3章 教學媒體
3.1 教學媒體的概念
3.2 教學媒體的種類、作用及其選擇
3.3 多媒體教學和課件
3.4 多媒體素材的獲取與制作
3.5 課件開發(fā)與制作
第4章 機械制圖課程教法
4.1 教學任務和要求
4.2 相關(guān)課程
4.3 課程內(nèi)容及學時
4.4 課程特點和教學特點
4.5 課程教法研究
4.6 課程教學改革新觀念
第5章 機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教法
5.1 課程學科指導思想
5.2 教學要求和內(nèi)容
5.3 課程特點和教學特點
5.4 教學中常遇到的問題
5.5 課程的基本教法
5.6 直齒圓柱齒輪強度分析的教法解析
第6章 工程力學課程教法
6.1 教學任務和要求
6.2 相關(guān)課程
6.3 課程內(nèi)容及學時
6.4 課程教學特點
6.5 課程教法研究
6.6 典型案例分析
第7章 金屬工藝學課程教法
7.1 教學目的與要求
7.2 相關(guān)課程
7.3 課程內(nèi)容和學時
7.4 課程特點
7.5 金屬材料的教法
7.6 鑄造的教法
7.7 金屬壓力加工的教法
7.8 焊接的教法
7.9 切削加工工藝基礎(chǔ)的教法
第8章 液壓傳動課程教法
8.1 教學目的與要求
8.2 相關(guān)課程
8.3 課程內(nèi)容與學時
8.4 課程特點與教學特點
8.5 基本教學方法
8.6 課程教法
8.7 教學案例剖析
第9章 數(shù)控機床課程教法
9.1 教學目的與要求
9.2 相關(guān)課程
9.3 課程內(nèi)容與學時
9.4 課程特點
9.5 教學方法
第10章 創(chuàng)新能力教學
10.1 創(chuàng)新的概念
10.2 以課程為載體實施創(chuàng)新思維培養(yǎng)
10.3 創(chuàng)新能力培養(yǎng)
10.4 創(chuàng)新能力綜合訓練案例
第11章 金工實習教學
11.1 教學目的和任務
11.2 教學內(nèi)容與學時
11.3 課程特點
11.4 教學方法
第12章 實訓教學
12.1 教學特點
12.2 高級工具鉗工
12.3 車工
12.4 數(shù)控加工
12.5 教學評價
參考文獻
第1章 概述
培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才，造就數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，是職業(yè)教育的根本任務。因此，教育教學工作永遠是職業(yè)技術(shù)院校最主要的工作。作為職業(yè)技術(shù)院校的教師，為了搞好教學工作，提高教學質(zhì)量，應經(jīng)常總結(jié)教學經(jīng)驗及探討教學方法。本章主要介紹職業(yè)技術(shù)院校的教學目的和任務、教學方法、教學手段等基本問題。
1.1 教學目的與任務
現(xiàn)代科學技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，使生產(chǎn)的工藝過程和生產(chǎn)手段等各個方面都發(fā)生了巨大的變化，對直接從事生產(chǎn)的勞動者在技能、理論和素養(yǎng)等方面提出了比以往更高的要求。企業(yè)迫切需要那種既通曉技術(shù)原理，又能解決生產(chǎn)實際問題的應用型、技藝型、復合型人才，而這種人才大部分是由職業(yè)教育培養(yǎng)的。
職業(yè)教育或職業(yè)技術(shù)教育是針對普通教育而言的一種教育類型，它與普通教育一起構(gòu)成現(xiàn)代國民教育體系。職業(yè)教育是指向勞動者及后備勞動者傳授從事某種職業(yè)所需的業(yè)務知識、技能和培養(yǎng)其實際工作能力，為社會培養(yǎng)各級各類的專門人才而進行的專業(yè)知識和技能技巧的教育。與普通教育比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育的根本目的和任務以服務社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。
現(xiàn)代的職業(yè)教育不僅已經(jīng)擺脫了過去的從屬工具性質(zhì)，而且正在日益成為整個社會發(fā)展的基礎(chǔ)，成為人類發(fā)展的重要手段。如果說，傳統(tǒng)的職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)”，那么，現(xiàn)代職業(yè)教育則是“有業(yè)者樂業(yè)”，就業(yè)不再僅僅是謀生的手段，而是生活的手段和人生價值實現(xiàn)的重要途徑。
書單推薦
