針對(duì)理論與實(shí)踐教育如何融合的問(wèn)題，本書從學(xué)理出發(fā)，針對(duì)對(duì)針對(duì)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)得失，并以此為基礎(chǔ)對(duì)相關(guān)的理論問(wèn)題進(jìn)行論述旨在通過(guò)深化實(shí)踐教育，把思想政治教育融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)中，創(chuàng)辦形式多樣的‘行走課堂’”。本書強(qiáng)調(diào)了“行走課堂”的實(shí)踐屬性的思考，從暑假社會(huì)實(shí)踐、黨史國(guó)史教育渠道、課程思政建設(shè)，以及結(jié)合其他類型思政教育實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)，新媒體建設(shè)“行走課堂”，論述了“行走課堂”的建設(shè)思路與指導(dǎo)方法。對(duì)高等院校的理論與實(shí)踐教育結(jié)合進(jìn)行了深入的探討。