自序 為什么學(xué)習(xí)變成了痛苦的代名詞
第一章 關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力，游戲可以告訴你一切
電子游戲最懂孩子的“學(xué)習(xí)大腦”...
游戲和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的PK...
如何用游戲機(jī)制激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣...
第二章 營(yíng)造饑餓感：讓孩子感興趣的第一步
一個(gè)關(guān)于饑餓感的實(shí)驗(yàn)...
心理學(xué)家是如何用饑餓感激發(fā)孩子興趣的...
孩子不愛學(xué)習(xí)，我們錯(cuò)在哪里...
營(yíng)造饑餓感的五步法...
第三章 正確的目標(biāo)和計(jì)劃：學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉
為什么目標(biāo)、計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力...
如何制定一個(gè)正確的目標(biāo)：善用SMART工具...
如何制訂一份合理的計(jì)劃：日歷式計(jì)劃法...
如何有效執(zhí)行計(jì)劃：專注、改進(jìn)，留出彈性時(shí)間...
第四章 成長(zhǎng)型思維：學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)的保證
兩種思維模式的對(duì)比：哪個(gè)更利于孩子成長(zhǎng)...
如何獲得成長(zhǎng)型思維：成長(zhǎng)三角形訓(xùn)練法...
如何用“表揚(yáng)”培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維...
第五章如何用獎(jiǎng)勵(lì)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法與注意事項(xiàng)...
代幣法：完成批量行為的獎(jiǎng)勵(lì)...
超級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并不是激發(fā)動(dòng)力的最佳選擇...
猶太人的獎(jiǎng)勵(lì)方案：觀察學(xué)習(xí)...
獎(jiǎng)勵(lì)的終點(diǎn)：無須獎(jiǎng)勵(lì)...
第六章為什么大家一起學(xué)更快樂
難忘的學(xué)習(xí)小組：組團(tuán)學(xué)習(xí)的樂趣...
可以利用的三種團(tuán)體動(dòng)力...
如何鑒別促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的團(tuán)體...
第七章學(xué)習(xí)風(fēng)格：找到孩子的動(dòng)力特點(diǎn)
什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格...
VARK學(xué)習(xí)風(fēng)格理論...
認(rèn)知風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)的影響...
學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)于提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的啟示...
第八章自主學(xué)習(xí)：父母應(yīng)該扮演什么角色
做一名園丁，而不是木匠...
成為園丁型教練，讓孩子愛上學(xué)習(xí)...
園丁型教練的六大核心能力...

參考文獻(xiàn)