ATD學(xué)習(xí)發(fā)展指南（第2版）
定 價：398 元
- 作者：（美）Elaine Biech（伊萊恩·碧柯）
- 出版時間：2020/12/1
- ISBN：9787121397523
- 出 版 社：電子工業(yè)出版社
- 中圖法分類：F272.92-62
- 頁碼：952
- 紙張：
- 版次：01
- 開本：16開
本書對培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)域進行了深入探討，如體驗式學(xué)習(xí)、虛擬教室和非正式學(xué)習(xí)等。同時，本書還介紹了一些獨特的前沿話題，如內(nèi)容策展、學(xué)習(xí)分析的整合及學(xué)習(xí)的神經(jīng)科學(xué)。本書是眾多培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)頗有影響力且受人尊敬的、長期致力于專業(yè)研究的里程碑式的資深人士和大師們努力奮斗的結(jié)晶。書中囊括了豐富的案例研究、工作表、調(diào)查問卷、計劃表等工具，非常方便、實用，是培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人士不可多得的參考書籍。本書的廣度和深度適用于培訓(xùn)行業(yè)所有從業(yè)者，包括培訓(xùn)管理員、項目經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)的管理層，以及其他人力資源高管。
伊萊恩·碧柯（Elaine Biech）， 現(xiàn)任ebb associates inc.總裁。ebb associates inc.是一家聚焦于戰(zhàn)略實施、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)和體驗式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的咨詢公司。碧柯在培訓(xùn)和咨詢領(lǐng)域擁有超過30年的豐富經(jīng)驗，服務(wù)于私家企業(yè)、政府機構(gòu)、非營利組織等行業(yè)，客戶廣泛而多樣，如中石化、康尼格拉食品（ConAgra）、麥當(dāng)勞等。她曾多次受邀在美國和國際性論壇上演講，其文章頻繁見諸知名出版物，如《財富》《華爾街日報》等。碧柯多年熱心志愿服務(wù)于美國人才發(fā)展協(xié)會（ATD），獲頒協(xié)會多項殊榮，包括“1992火炬獎”、“2004志愿服務(wù)伙伴獎”、“2006哥頓?布里斯紀(jì)念獎”等。2012年，協(xié)會認(rèn)證學(xué)院授予她“CPLP資深會員”這一至高榮譽。
顧立民， 著名學(xué)習(xí)發(fā)展與績效改進專家，上海改進管理咨詢有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人，ISPI中國分會副主席，。曾任職于IBM、美國貝爾(Qwest)、愛立信 (Ericsson)、合益HayGroup等公司學(xué)習(xí)發(fā)展高管和資深顧問。主譯《ASTD培訓(xùn)經(jīng)理指南》、《ISPI績效改進指南》、《培訓(xùn)方式的革命—電子化學(xué)習(xí)指南》等專業(yè)書籍。楊震，資深人才發(fā)展與績效改進顧問、培訓(xùn)師，分別于天津大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、香港科技大學(xué)接受教育，并先后供職于國內(nèi)外多家知名咨詢、培訓(xùn)機構(gòu)，專職從事咨詢、培訓(xùn)服務(wù)超過10年，現(xiàn)供職于一家大型國企集團，從事人力資源管理工作及領(lǐng)導(dǎo)力/影響力相關(guān)研究。趙弘，企業(yè)大學(xué)校長級企業(yè)管理培訓(xùn)專家，聯(lián)想集團三大核心項目項目經(jīng)理，用友大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人，清華大學(xué)特聘專家，橫跨北美三大管理協(xié)會[項目管理協(xié)會(PMI)、運營協(xié)會(APICS)、美國人才發(fā)展協(xié)會(ATD)]的主講導(dǎo)師，中國創(chuàng)新研究所首席創(chuàng)新項目專家，《克服團隊協(xié)作五項障礙》全球認(rèn)證導(dǎo)師。陳致中，清華大學(xué)管理學(xué)博士、美國夏威夷大學(xué)工商管理碩士，現(xiàn)任暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授。研究方向為傳媒經(jīng)營管理、傳媒經(jīng)濟學(xué)、組織行為、文化產(chǎn)業(yè)等。著有《軟實力的底蘊：中國背景下的企業(yè)文化認(rèn)同感研究》、《文化產(chǎn)業(yè)案例選粹》等；譯著有《ASTD培訓(xùn)經(jīng)理手冊》、《高效繼任規(guī)劃》等。 顧立民 國內(nèi)著名學(xué)習(xí)發(fā)展與績效改進專家。中國獨創(chuàng)"GPS-IE管理改進系統(tǒng)”的聯(lián)合發(fā)明人。改進咨詢聯(lián)合創(chuàng)始人、首席顧問。中國人民大學(xué)”培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)認(rèn)證”教研組組長，人民大學(xué)特聘專家。華東師范大學(xué)特邀專家，國內(nèi)多家企業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展顧問和導(dǎo)師。 顧立民 國內(nèi)著名學(xué)習(xí)發(fā)展與績效改進專家。中國獨創(chuàng)"GPS-IE管理改進系統(tǒng)”的聯(lián)合發(fā)明人。改進咨詢聯(lián)合創(chuàng)始人、首席顧問。中國人民大學(xué)”培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)認(rèn)證”教研組組長，人民大學(xué)特聘專家。華東師范大學(xué)特邀專家，國內(nèi)多家企業(yè)的學(xué)習(xí)與發(fā)展顧問和導(dǎo)師。
目 錄
緒論 1
第1部分 培訓(xùn)和發(fā)展行業(yè) 9
名家視角 構(gòu)建培訓(xùn)和發(fā)展行業(yè)的未來 10
第1章 培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展歷程 16
第2章 新ASTD勝任力模型 42
第3章 認(rèn)證的重要性 53
第4章 掌控你的職業(yè)生涯：進入T＆D行業(yè)，實現(xiàn)一番作為 66
第5章 臨時培訓(xùn)師：你必須知道如何幫助他人學(xué)習(xí) 80
第6章 T＆D行業(yè)即將迎來什么 92
第2部分 評估和分析需求 103
名家視角 我確信的東西：從后視鏡中回顧 104
第7章 需求評估如何與底線相符 111
第8章 數(shù)據(jù)收集和評估：尋找適合的工具 126
第9章 分析需求以選擇最佳培訓(xùn)交付方式 145
第10章 什么時候要？設(shè)計前平衡時間、質(zhì)量和期望 155
第3部分 設(shè)計和開發(fā)有效學(xué)習(xí) 169
名家視角 設(shè)計和開發(fā)有效學(xué)習(xí)的觀點 170
第11章 成人的設(shè)計模型和學(xué)習(xí)理論 178
第12章 SAM：實用、敏捷、ADDIE替代品 196
第13章 使用布魯姆分類法來翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)建最佳混合 213
第14章 通過設(shè)計有效的游戲、模擬和活動吸引學(xué)員 226
第15章 創(chuàng)建精彩、快捷、經(jīng)濟的媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容 242
第16章 與內(nèi)容專家合作 254
第17章 內(nèi)容的策展 263
第18章 培訓(xùn)的法律問題：保護己物，避免占有他物 273
第4部分 交付能夠產(chǎn)生影響的培訓(xùn)和發(fā)展解決方案 293
名家視角 培訓(xùn)發(fā)展，功在改變 294
第19章 循證培訓(xùn)：教學(xué)實施領(lǐng)域的最新研究進展 300
第20章 保持學(xué)員的學(xué)習(xí)參與度 312
第21章 體驗式學(xué)習(xí)的價值 326
第22章 電子化學(xué)習(xí)的正式宣言 349
第23章 全球虛擬課堂 368
第24章 泛在學(xué)習(xí)：正式、非正式與社會化 382
第25章 職場非正式學(xué)習(xí) 396
第26章 移動思維：總有一款移動應(yīng)用適合你 409
第27章 學(xué)習(xí)中的社交媒體應(yīng)用 424
第28章 員工績效支持 436
第5部分 學(xué)習(xí)遷移和影響評估 449
名家視角 結(jié)果與影響評估的日益重要性 450
第29章 用四級評估呈現(xiàn)價值 456
第30章 投資回報率基礎(chǔ) 472
第31章 培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力 495
第32章 建立學(xué)習(xí)與績效的關(guān)聯(lián) 506
第33章 以結(jié)果為導(dǎo)向的項目評估 519
第34章 借助學(xué)習(xí)分析最大化提升個人與組織績效 533
第6部分 培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人士的角色拓展 545
名家視角 修鞋匠，你的鞋子如何？
培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人士職業(yè)生涯的思考 546
第35章 設(shè)計經(jīng)濟、有效的入職培訓(xùn) 555
第36章 內(nèi)部顧問 571
第37章 打造卓越的內(nèi)部團隊 586
第38章 獲得主管支持：面向公司高層的呈現(xiàn)技巧 600
第39章 導(dǎo)師：建立培訓(xùn)合作伙伴關(guān)系 608
第40章 幫助經(jīng)理培養(yǎng)員工 621
第41章 知識管理：培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人士需要掌握的要點 631
第7部分 培訓(xùn)工作的管理 643
名家視角 培訓(xùn)與商業(yè)需求相結(jié)合 644
第42章 制定培訓(xùn)與發(fā)展戰(zhàn)略 650
第43章 建立你的商業(yè)敏感度 663
第44章 培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)和機遇 670
第45章 培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人士的項目管理：五步提高工作效率 683
第46章 管理高校、供應(yīng)商和咨詢公司之間的關(guān)系 699
第8部分 培訓(xùn)與發(fā)展部門的角色 713
名家視角 培訓(xùn)與發(fā)展部門在組織發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)中的角色 714
第47章 培訓(xùn)與發(fā)展專業(yè)人士在組織變革中的角色 722
第48章 基于優(yōu)勢的績效管理系統(tǒng) 734
第49章 培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者 746
第50章 培訓(xùn)與發(fā)展部門如何協(xié)助高潛力員工獲得成功 760
第9部分 當(dāng)前的挑戰(zhàn) 779
名家視角 未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)——個性化與控制權(quán)的轉(zhuǎn)移 780
第51章 培養(yǎng)全球領(lǐng)導(dǎo)力 787
第52章 多世代員工的管理挑戰(zhàn) 815
第53章 學(xué)習(xí)的神經(jīng)科學(xué) 827
第54章 持續(xù)課堂的魅力 842
第55章 學(xué)習(xí)，別無選擇：一位CEO的觀點 858
附錄A 詞匯表
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