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晨誦課(二年級上冊) 1.內(nèi)容簡介: 《晨誦課》共12冊,為小學(xué)一到六年級的學(xué)生量身定制。 依據(jù)兒童的身心發(fā)展和認知規(guī)律,《晨誦課》編排的順序是:先兒歌童謠(幼兒園、一年級),再自由童詩(二、三、四年級),再唐詩宋詞(四、五年級),最后現(xiàn)代詩歌(五、六年級)。 依據(jù)由淺而深的文化進程,在穿越了具有鮮明的節(jié)奏和韻律的兒歌童謠之后,那些深邃、美好的詩歌,將在后面的季節(jié)里陸續(xù)顯現(xiàn):如四五年級用整整一年時間穿越的“農(nóng)歷的天空下”——古典詩詞與傳統(tǒng)文化綜合課程,如六年級的儒家課程、道家課程…… 所有這些詩歌,都不是以碎片的形式隨便放在一起,也不是以簡單的同一個主題或者同一種形式組成一個單元。它們都被精心地挑選、斟酌,并且組合成一個個比任何單一的一首詩更有生命力的詩歌單元。 分冊簡介: 一年級上冊,以經(jīng)典童謠篇“搖到外婆橋”作為孩子進入小學(xué)的第一個課程,第二單元是行為習(xí)慣篇“我要做個好孩子”,接下來是結(jié)合自然變化而進行的“秋風(fēng)吹吹”“小雪花的夢”以及海洋動物兒歌“海底總動員”,還有日月星辰篇“仰望星空”,最后是結(jié)合新年的兒歌“臘月謠”,在歡歡喜喜的兒歌中結(jié)束這美好的一個學(xué)期。 一年級下冊,選編了有趣的“我的動物朋友”和“我的植物朋友”,還有“春之歌”和“夏之歌”,并穿插了好玩的“繞口令與顛倒歌”,自由的“詩海拾貝”,經(jīng)典的“詠物古詩”。最后一個單元是《三字經(jīng)》,主要是讓學(xué)生了解常識、傳統(tǒng)國學(xué)、歷史故事,以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。 二年級上冊,開篇是“歡歡喜喜上學(xué)啦”,第二單元是漪然的兒童散文詩系列“四季短笛”,第三單元是初讀唐詩篇“唐詩里有畫,唐詩里有歌”,第四單元是《弟子規(guī)》,第五單元是有趣的“奇思妙想比喻詩”,最后是自由詩“詩海拾貝”,讓孩子們見識不同風(fēng)格、不同詩人的詩歌。 二年級下冊,開篇是“世界兒童的歌”,可以讓孩子們領(lǐng)略世界各國不同的人文和風(fēng)情。然后進入日本童謠詩人金子美鈴的春夏兩個單元。接下來是兩個古詩單元,一個是“詩中有事,詩中有情”,另一個是“詩中有畫,詩中有理”,讓孩子們了解每一首古詩背后的人和事。最后一個單元是《聲律啟蒙》。 三年級上冊,共7個單元,80首詩。第一單元是開學(xué)篇“小男孩,小女孩”,然后學(xué)習(xí)金子美鈴的秋、冬、夢、心,接下來,學(xué)習(xí)一個長不大的小孩——美國的謝爾·希爾弗斯坦的詩,他的詩風(fēng)趣、好玩,最后一個單元是中國古代的啟蒙讀物《笠翁對韻》,選編其中一部分,讓孩子們感受并了解詩文聲律與對仗的美。 三年級下冊,孩子們將跟著斯蒂文森,去做一個點燈的人;跟著賈尼??羅大里,乘著歌聲的翅膀,去拜訪一個個奇妙的新世界。孩子們還將學(xué)習(xí)組詩“媽媽和孩子”以及泰戈爾的《新月集》,而在“古老的回聲”這一單元,孩子們將看到我們的先人如何勞作,如何思念,如何抗爭,如何悲傷,如何歌頌…… 四年級上冊,首先是開學(xué)篇“學(xué)校是個神奇的地方”,讓孩子們了解到學(xué)校是個美好而神奇的地方,然后進入顧城詩歌,之后是自由詩選,最后是本冊最重要的一個單元——李白的詩歌,李白的浪漫主義風(fēng)格和飛揚的人生正是這個年齡段最好的營養(yǎng)。 四年級下冊,孩子們將從春節(jié)開始,穿越春夏兩個季節(jié)十二個節(jié)氣,以及春節(jié)、元宵、上巳、清明、端午五個傳統(tǒng)節(jié)日,還有隨著節(jié)氣而開放、凋謝的梅花課程、百花課程、落花課程、折柳送別課程、荷花課程。 五年級上冊,先是《農(nóng)歷的天空下·秋》,設(shè)定從立秋節(jié)氣到霜降節(jié)氣,共六個秋天節(jié)氣九十天,90首秋天詩歌賞析,分為露水、月亮、菊花、秋收、大雁等若干課程。《農(nóng)歷的天空下·冬》設(shè)定從立冬節(jié)氣到大寒節(jié)氣共六個冬天節(jié)氣九十天,90首冬天詩詞賞析,分為落葉課程、霜雪課程、寒山課程等!掇r(nóng)歷的天空下·二十四節(jié)氣和傳統(tǒng)節(jié)日》是專門為節(jié)氣和節(jié)日而編寫的文章和編選的詩歌。 五年級下冊,首先進入的是自由詩單元,第二單元是狄金森的詩歌,主題為“生命的孤獨與豐盈”,然后進入愛國課程,主題為“我愛這土地”,最后一個單元是泰戈爾的《吉檀迦利》。 六年級上冊,首先進入的是“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”為主題的儒家課程,孩子們將見識孔子、孟子、荀子、范仲淹、諸葛亮、王陽明、張載等一個個集大智、大勇于一體的偉大的生命,第二單元是紀伯倫的《先知》,之后繼續(xù)學(xué)習(xí)泰戈爾《吉檀迦利》30余首,最后是一個很特別的單元,取名為“送給雙眼的禮物”。從甲骨文到書法,從兵馬俑到青花瓷,從徐渭的墨葡萄到凡高的向日葵。 六年級下冊,開篇繼續(xù)是“送給雙眼的禮物”,讓孩子們見識到別樣的人生,別樣的精彩。接著是主題為“道法自然”的道家課程。第三單元繼續(xù)泰戈爾的《吉檀迦利》。最后一個單元是畢業(yè)課程,命名為“最后的贈禮”
2.作者簡介 干國祥:南明教育創(chuàng)始人,全人之美課程總設(shè)計師,深度語文發(fā)起人,出版有《生命中最好的語文課》《理想課堂的三重境界》《破譯教育密碼》等專著。 陳美麗:南明教育全人之美課程聯(lián)合創(chuàng)始人,“擔(dān)當(dāng)者行動”兒童閱讀課程研發(fā)總顧問,安徽休寧晨山學(xué)校(雙語部)創(chuàng)校校長。
3.編輯推薦“晨誦”“午讀”“暮醒”——概念提出者干國祥老師十年磨一劍! 12冊晨誦,將折射出人類精神世界的光芒,把人性中的纖弱與偉大,宇宙的浩瀚與悠遠,大自然的瑰麗與神奇,尤其是中國文化中儒的擔(dān)當(dāng)、道的逍遙、禪的空靈、民俗的醇厚與先民們的悲歡,逐一地奉獻給我們的孩子。 晨誦不只是讀一首詩,是一種儀式,是一種師生共同穿越詩歌、豐盈生命、開啟新的一天的生命儀式;不是傳統(tǒng)的語文課,不提倡作過多的分析講解,反對死記硬背。 晨誦,首先為了美;其次,為了理解;最后,為了自由與豐盈。
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