長江后浪推前浪，新時(shí)代發(fā)展將勢(shì)不可當(dāng)?shù)摹昂罄恕薄�—青少年——的教育及其世界觀、人生觀、價(jià)值觀培塑推到社會(huì)大眾面前。習(xí)近平主席指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要�！�
然而在今天，一些人更看重的是學(xué)習(xí)成績、名校、名師、金錢、地位。從古到今，許多事實(shí)告訴我們，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績?cè)賰?yōu)異，家境再優(yōu)越，如果三觀不正，在日后的人生道路上就會(huì)一波三折。一個(gè)人的尊榮，不在于他的地位、財(cái)富與顏值，而在于他對(duì)世界的貢獻(xiàn)，對(duì)人類的責(zé)任及對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。青少年從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操，發(fā)展興趣愛好，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)奮刻苦讀書，不僅能夠改變自己的命運(yùn)，還能夠?yàn)閲�家與人民做貢獻(xiàn)。
2020年年初，在新型冠狀病毒肺炎（簡稱“新冠肺炎”）疫情暴發(fā)的危難時(shí)刻，全國醫(yī)護(hù)和科技人員逆行而上奔赴一線抗疫，舍生忘死拯救病患。廣大青少年從他們身上看到了中華民族抗擊災(zāi)難不屈不撓的精神，看到敢于以身試藥的科學(xué)家！這套給孩子讀的“中國榜樣”故事 叢書介紹了錢學(xué)森、竺可楨、錢偉長、華羅庚、錢三強(qiáng)、蘇步青、李四光、童第周、陳景潤、鄧稼先等科學(xué)先驅(qū)的事跡。這些科學(xué)家學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，大多有海外留學(xué)經(jīng)歷，其卓越成就獲得國際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。以他們當(dāng)時(shí)的實(shí)力，足以在國外過上衣食無憂的生活。然而，他們深深地知道，科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國。他們心底堅(jiān)持著報(bào)效祖國的信念，不惜犧牲個(gè)人利益，遠(yuǎn)跨重洋回到生活與科研“一窮二白”的祖國，并以畢生熱血為建設(shè)新中國做出巨大貢獻(xiàn)。
八十多年前，魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文里發(fā)聲：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”歷史的風(fēng)雨、生活的磨難阻擋不了這些人前行的腳步。正是這些人扛起了中華民族偉大復(fù)興的重任，他們無愧為“中國的脊梁”。有人要問，今天的青少年長大后,還能不能前仆后繼地埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法呢？
今天的青少年可能要問，這些科學(xué)家這樣“自討苦吃”是為了什么？我想，這個(gè)問題用詩人艾青的一句詩文來作答適合不過：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”
要回答今天的青少年還能不能為國為民前仆后繼的問題，我想起梁啟超先生1900年的期許，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。今天，中國青少年毋庸置疑正在走向中華民族偉大復(fù)興的未來，他們的脊梁是否挺拔，他們的智慧是否卓越，他們的信念是否堅(jiān)定，都是我們所需要關(guān)注的。
榜樣的力量是無窮的。我們出版這套給孩子讀的“中國榜樣”故事叢書，就是希望青少年向老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮、鉆研創(chuàng)新的務(wù)實(shí)品質(zhì)，弘揚(yáng)他們恪盡職守、舍身忘我的奉獻(xiàn)精神。把這些可貴的品質(zhì)內(nèi)化吸收為個(gè)人精神財(cái)富與進(jìn)取動(dòng)力，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。