《當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育研究》以大學(xué)生法治思維培育為中心，系統(tǒng)梳理了相關(guān)概念，通過(guò)全面、歷史、比較的考量，澄清了大學(xué)生法治思維培育的目標(biāo)和原則，首次運(yùn)用傳播學(xué)理論對(duì)大學(xué)生法治思維培育的體系與路徑等進(jìn)行了深入研究。
李紅玲，山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，博士。主要研究領(lǐng)域?yàn)樗枷胝谓逃Ｖ鞒稚綎|省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省青少年和青少年工作重大研究課題1項(xiàng)，參研省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，獲得多項(xiàng)省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究思路和研究方法
第四節(jié) 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育的理論概述
第一節(jié) 法治思維培育的內(nèi)涵
第二節(jié) 大學(xué)生法治思維的構(gòu)成要素
第三節(jié) 大學(xué)生法治思維培育的理論基礎(chǔ)
第三章 當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育的文化基因與發(fā)展歷程
第一節(jié) 大學(xué)生法治思維培育的文化基因
第二節(jié) 大學(xué)生法治思維培育的發(fā)展歷程
第四章 當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 大學(xué)生法治思維培育取得的成效
第二節(jié) 大學(xué)生法治思維培育存在的主要問(wèn)題
第三節(jié) 大學(xué)生法治思維培育存在問(wèn)題的成因分析
第五章 國(guó)外大學(xué)生法治思維培育的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第一節(jié) 國(guó)外大學(xué)生法治思維培育的經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 國(guó)外大學(xué)生法治思維培育的啟示
第六章 當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育的目標(biāo)與原則
第一節(jié) 明確大學(xué)生法治思維培育的目標(biāo)
第二節(jié) 彰顯大學(xué)生法治思維培育的原則
第七章 當(dāng)代大學(xué)生法治思維培育的體系與路徑
第一節(jié) 完善大學(xué)生法治思維協(xié)同培育體系
第二節(jié) 拓展大學(xué)生法治思維培育路徑
第八章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
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