第一章 緒論
第一節(jié) 問題提出
一 大學的本質(zhì)特性是什么
二 大學服務社會有無規(guī)律可循
三 中國大學以怎樣的模式服務社會
第二節(jié) 文獻綜述
一 國外研究現(xiàn)狀
二 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
三 現(xiàn)有研究述評
第三節(jié) 研究方法及研究意義
一 研究方法
二 全書內(nèi)容框架
三 研究的意義

第二章 大學服務社會：一個爭議性命題
第一節(jié) 關于大學理念的不同觀點
一 紐曼大學理想
二 洪堡大學理念
三 克拉克·克爾大學功用
第二節(jié) 相關概念
一 服務社會
二 模式
三 大學服務社會模式
第三節(jié) 理論分析框架
一 大學服務社會理論基礎
二 分析框架：社會需求與人的需求
本章小結(jié)

第三章 大學服務社會：歷史的邏輯
第一節(jié) 古典服務模式——農(nóng)業(yè)社會中的大學
一 大學的興起
二 古典模式的生成
三 古典模式的終結(jié)
第二節(jié) 現(xiàn)代實用模式——工業(yè)社會中的大學
一 工業(yè)革命爆發(fā)與工業(yè)社會形成
二 現(xiàn)代實用模式的生成
第三節(jié) 創(chuàng)新合作模式——后工業(yè)社會中的大學
一 后工業(yè)社會競爭力與大學轉(zhuǎn)型
二 創(chuàng)新合作模式的生成
本章小結(jié)

第四章 當代國家大學服務社會模式
第一節(jié) 美國大學服務社會模式
一 美國大學服務社會模式生成
二 美國大學服務社會模式特征
第二節(jié) 日本大學服務社會模式
一 日本大學服務社會模式生成
二 日本大學服務社會模式特征
本章小結(jié)

第五章 中國大學服務社會模式
第一節(jié) 中國大學服務社會模式生成
一 高度計劃培養(yǎng)“又紅又�！比瞬牛�1949-1977年）
二 探索嘗試服務現(xiàn)代經(jīng)濟建設（1978-1991年）
三 科教興國戰(zhàn)略下的大學崛起（1992-2014年）
第二節(jié) 政府主導功用模式特征
一 政策導向決定大學行動指向
二 大學“同質(zhì)化”且類型層次互不融通
第三節(jié) 中國大學服務社會模式面臨的困境
一 人才培養(yǎng)與行業(yè)需求偏差
二 科技創(chuàng)新不足以及成果轉(zhuǎn)化率低
三 大眾化教育缺失特色化的服務
本章小結(jié)

第六章 案例分析一：Z大學服務社會模式
第一節(jié) Z大學服務社會實踐歷程
一 應社會需求而生的Z大學（1924-1948年）
二 政治風云中艱難生存時期（1949-1976年）
三 恢復正軌探索革新時期（1977-1990年）
四 深化改革服務社會時期（1991-2014年）
第二節(jié) Z大學服務社會模式生成
一 培育高水平人力資本
二 團隊攻關推動科技創(chuàng)新
三 產(chǎn)學研合作服務省域經(jīng)濟
四 人文社會科學發(fā)揮智庫作用
五 公共服務輻射全國扶貧幫困
第三節(jié) Z大學服務社會實踐啟示
一 “教授就是大學”以研究能力為本位
二 切合社會需求培育優(yōu)勢特色學科專業(yè)
三 創(chuàng)新管理體制強化服務社會政策導向
第四節(jié) 危機與挑戰(zhàn)
一 人才培養(yǎng)質(zhì)量與特色
二 科技創(chuàng)新能力面臨考驗
三 科研成果轉(zhuǎn)化率問題
本章小結(jié)

第七章 案例分析二：J大學服務社會模式
第一節(jié) 發(fā)展歷程
第二節(jié) J大學服務社會模式生成
一 培養(yǎng)面向基層的高級應用型人力資本
二 依托本土資源開展科研助力區(qū)域脫貧
三 挖掘利用少數(shù)民族文化價值
第三節(jié) J大學服務社會實踐啟示
一 “平民大學”辦學理念引導服務地方社會
二 調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構切合區(qū)域社會發(fā)展需求
三 立足地區(qū)資源開展特色研究
第四節(jié) 危機與挑戰(zhàn)
一 人才培養(yǎng)適切性問題
二 面向區(qū)域社會開展研究能力提升問題
本章小結(jié)

第八章 研究結(jié)論與政策啟示
第一節(jié) 研究結(jié)論
一 大學服務社會理論回應
二 研究結(jié)論
第二節(jié) 中國大學服務社會模式展望
一 分層發(fā)展提高服務適切性
二 科技創(chuàng)新支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
三 大眾化引領社會進步模式
四 市場導向政府監(jiān)管服務模式

參考文獻
后記