本書系全國社科工作辦安排我社出版的國家社科基金后期資助項(xiàng)目成果之一。本書沒有預(yù)設(shè)特定的倫理學(xué)理論立場,但是以普遍“法則-義務(wù)”為前提、“個(gè)體-行為”為向度,具體分為道德能力的實(shí)質(zhì)規(guī)定、顯現(xiàn)、培育三篇內(nèi)容。上篇以道德的內(nèi)涵為切入點(diǎn),從意識(shí)行為發(fā)生過程分析道德能力的構(gòu)成、劃分,提出道德能力的本質(zhì)是人的自由意志能力,對(duì)其做出統(tǒng)攝性把握;中篇以道德活動(dòng)為切入點(diǎn),凸顯道德沖突、道德運(yùn)氣、道德風(fēng)險(xiǎn)的作用,闡明道德能力何以能夠?qū)崿F(xiàn);下篇以好人-好公民的關(guān)系為切入點(diǎn),從正義論與美德論兩個(gè)維度來分析道德能力的培育,揭示道德能力的內(nèi)在價(jià)值以及道德的“整體性”。本書對(duì)道德能力提出了自己的見解,可稱得上一家之言;提供了大量的思想史資料,可以為其他研究者提供參考和借鑒;有助于道德教育工作者及其他讀者對(duì)道德能力培育的重視。
引言
道德能力問題是倫理學(xué)、道德教育最重要的論域之一。道德能力這一概念在倫理學(xué)研究中的位置與近現(xiàn)代以來人的主體性的張揚(yáng)、人類社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)。借用西季維克的表達(dá),這種探究的意義在于將道德能力構(gòu)想為良心、動(dòng)機(jī)或者是人內(nèi)在所有的某種立法者。
隨著科技的發(fā)展、文化的多元,人類社會(huì)面臨越來越多的道德困境,利益的誘導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)、個(gè)體的疏離等問題。這種社會(huì)生活中的變化和問題,應(yīng)該在思想領(lǐng)域得到回應(yīng)、留下印記。這些社會(huì)現(xiàn)象使我們有必要反思道德是什么,道德于人而言意味著什么,人擁有什么樣的道德能力,人類共同體又應(yīng)該建構(gòu)出什么樣的道德精神等。從古希臘亞里士多德提出的“德性是兩種惡即過度與不及的中間”至20世紀(jì)70年代羅爾斯提出的現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具有“正義感和善觀念兩種基本道德能力”,這種一直承繼發(fā)展的學(xué)術(shù)現(xiàn)象是對(duì)日常道德風(fēng)尚、社會(huì)道德問題,乃至社會(huì)與道德的關(guān)系的思想反映。它本身的持續(xù)性不但表明道德對(duì)于人類社會(huì)生活具有基礎(chǔ)性的地位,而且表明道德的實(shí)踐性品格在日常生活中不斷地得到豐富和發(fā)展。
與此同時(shí),在中國改革開放的進(jìn)程中,經(jīng)濟(jì)、政治、公共生活都面臨著各自領(lǐng)域的重新建構(gòu),人們的傳統(tǒng)價(jià)值觀念、社會(huì)道德風(fēng)尚也面臨著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。近些年在社會(huì)中出現(xiàn)的道德冷漠現(xiàn)象作為當(dāng)下中國社會(huì)存在的問題之一,既表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的冷漠、疏離,又表現(xiàn)為人對(duì)這種存在狀態(tài)的主觀感受。但是行為所呈現(xiàn)的“道德冷漠”現(xiàn)象背后,既有可能是人心的“冷酷麻木”,也有可能是人心的“熾熱大愛”。道德、德性需要落實(shí)到具體的人、具體的行為。我們需要在具體的道德情景下,分析道德行為,做出判斷和評(píng)價(jià),并避免對(duì)道德行為進(jìn)行單一化的理解。道德與每個(gè)人休戚相關(guān),如何理解人的道德行為,人如何建立自身的道德人格,道德價(jià)值要求如何能轉(zhuǎn)化為人的行為,始終是這幾十年倫理學(xué)研究的主題之一。
具體道德活動(dòng)中,不但每一個(gè)道德行為的境遇是特殊的,而......
李金鑫(1981-),黑龍江肇東人。哲學(xué)博士,浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)倫理研究所副教授,碩士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)閭惱韺W(xué)基礎(chǔ)理論、政治哲學(xué)研究。主持國家社科基金后期資助項(xiàng)目1項(xiàng),參與國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)。在《世界哲學(xué)》《道德與文明》《現(xiàn)代外國哲學(xué)》等刊物發(fā)表論文近20篇,參與撰寫著作2部。
緒論1
上篇何謂道德能力
第一章“道德”與“道德能力”29
第一節(jié)道德何以證成自身 29
第二節(jié)“道德能力”概念的知識(shí)譜系考察 35
第三節(jié)既有“道德”理解的批判 45
第二章“道德能力”本質(zhì)58
第一節(jié)面對(duì)康德問題:自由如何可能 58
第二節(jié)道德能力的基礎(chǔ):一種形而上的追問 68
第三節(jié)作為自由意志能力的“道德能力” 78
第四節(jié)道德能力的劃分 87
第三章“道德能力”的構(gòu)成95
第一節(jié)道德認(rèn)知 95
第二節(jié)良心 102
第三節(jié)道德判斷 109
第四節(jié)慎思:從判斷到選擇 117
第五節(jié)道德行動(dòng) 124
中篇道德能力的顯現(xiàn)〖JY!137
第四章道德活動(dòng)中的必然與偶然139
第一節(jié)道德場景與道德能力 139
第二節(jié)道德運(yùn)氣與道德能力 156
第三節(jié)道德風(fēng)險(xiǎn)與道德能力 164
第五章道德活動(dòng)中的“恰當(dāng)”175
第一節(jié)何為應(yīng)做? 175
第二節(jié)何為恰當(dāng)? 186
第三節(jié)道德崇高 198
下篇道德能力的培育
第六章道德能力培育的正義論維度211
第一節(jié)道德能力與社會(huì)習(xí)俗 211
第二節(jié)道德能力與制度正義 219
第三節(jié)道德能力與善的教育理念 229
第七章道德能力培育的美德論維度238
第一節(jié)道德能力的內(nèi)化:道德感 238
第二節(jié)道德精神 243
第三節(jié)道德能力的外化:實(shí)踐智慧 252
結(jié)語道德能力、平等、自由與倫理學(xué)方法260
參考文獻(xiàn)265
索引278
后記282