本書從小學語文學科教學實際出發(fā)，精選圖式理論、組塊理論、最近發(fā)展區(qū)理論、閱讀理解五過程模式理論、遷移學習理論等20多個經(jīng)典教學理論，分別從識字與寫字、閱讀教學、習作教學以及課堂改革和綜合教學四部分，闡述了經(jīng)典教學理論在小學語文課堂教學中應用的內(nèi)涵、應用過程、應用策略方法和實踐成效。