《地方大學(xué)數(shù)學(xué)教育與基礎(chǔ)教育互動(dòng)發(fā)展研究》立足我國(guó)高等教育與基礎(chǔ)教育實(shí)際， 從社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的角度出發(fā)， 研究分析了我國(guó)高等教育與基礎(chǔ)教育之間的關(guān)系、互動(dòng)理論、互動(dòng)要素以及互動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性；系統(tǒng)全面地闡述了近代中國(guó)高等教育與基礎(chǔ)教育互動(dòng)關(guān)系演變， 分析了地方大學(xué)高等教育與基礎(chǔ)教育、大學(xué)數(shù)學(xué)教育與基礎(chǔ)教育互動(dòng)現(xiàn)狀， 數(shù)學(xué)教育學(xué)科主干課程與基礎(chǔ)教育課程脫節(jié)的主要表現(xiàn)及互動(dòng)銜接策略；構(gòu)建了基于雙向互動(dòng)發(fā)展的“分層多元”的數(shù)學(xué)教師職前培養(yǎng)模式和數(shù)學(xué)教育與基礎(chǔ)教育互動(dòng)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展策略體系。