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指向發(fā)展高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略

指向發(fā)展高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略

定  價:39 元

        

  • 作者:李洪忠 著
  • 出版時間:2019/1/1
  • ISBN:9787565043789
  • 出 版 社:合肥工業(yè)大學出版社
  • 中圖法分類:G633.602 
  • 頁碼:121
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:32開
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  課堂是由教師、學生和環(huán)境組成的復(fù)雜的社會系統(tǒng),師生在課堂中通過相互影響、完成教學活動來達成教學目標。隨著社會的快速發(fā)展,對學生的素質(zhì)提出了較高的要求,數(shù)學核心素養(yǎng)的提出恰逢其時,是數(shù)學課堂教學活動順利實施的重要保障,同時也保證了學生的身心健康和全面發(fā)展。數(shù)學核心素養(yǎng)不僅是順利進行課堂教學和提高課堂教學質(zhì)量的基本保證,還是促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑。因此,數(shù)學核心素養(yǎng)需要教師用一種全新的理念去開展教學!吨赶虬l(fā)展高中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的教學策略》首先從數(shù)學核心素養(yǎng)的定義出發(fā),從數(shù)學抽象能力、邏輯推理能力、數(shù)學建模能力等六個角度探討了數(shù)學核心素養(yǎng)的教學方法,并試圖構(gòu)建能適應(yīng)新課程改革的數(shù)學課堂教學模式。
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