本集是《學校教育與管理文選》上集：學校管理。校長要按照國家的教育意志、規(guī)定的職責，實現(xiàn)立德樹人的目的，完成學校發(fā)展的使命，就要依據(jù)教育管理學原理，去發(fā)表自己的見解，進行領導、組織、指揮和監(jiān)督�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指明：“校長要全面貫徹國家的教育方針和政策，依靠教職工辦好學校”（1993年2月13日）。為帶領和組織教職工協(xié)軌同心，在諸多的管理方式和方法中，運用文書無疑是最“明白”的辦法。我在任職期間，學校的重要文書，都是自己動筆。這次編書，篩選了積存的舊作，也從檔案中查到了我的一些存稿。這些文章，屬于研究性的，或在報刊上發(fā)表過，或在校外會議上交流過，但都在校內(nèi)應用過；其余的是校內(nèi)管理用文。管理學校，要遵守共同規(guī)律和規(guī)則，也要有自己的特色。此集選入文稿有十六部分，至于學校規(guī)章制度，集中編入下集。本集內(nèi)容分述如下。
　　第一部分，學校文化選輯。這里說的文化，指主要精神文化和環(huán)境文化。學校的根本任務是培養(yǎng)具有健全人格、獨立精神、全面發(fā)展的學生，而高中階段又是學生世界觀、人生觀和價值觀基本形成時期，既要讓學生升入高校，又要讓他們具有內(nèi)鄉(xiāng)高中畢業(yè)生的風度和品性。此部分選入的分類文字，既有耳濡目染的作用，又對學生情操的培養(yǎng)、學風的習練與養(yǎng)成具有促進意義。在學�！熬�神風貌概要與釋義”中，除了學風，還有對工作人員的要求，而經(jīng)過長期砥礪，內(nèi)鄉(xiāng)高中風清氣正，得到教育界和社會各界贊譽。
　　為學校主要房舍寫“建設記”，一是做到校政公開，建設資金來自人民，就應由人民監(jiān)督花銷；二是主要樓宇都有命名，這也是一種教育。
　　建設教學大樓紀念碑，是學校對社會的承諾。在當時的經(jīng)濟困境中，縣領導能夠撥款，全縣各界人民又能踴躍捐助而“共舉此樓”，這在南陽市各縣屬第一例，也是內(nèi)鄉(xiāng)高中第二次創(chuàng)業(yè)的轉機。
　　教師紀念碑文，一篇是記20世紀50年代教師的，一篇是記李啟舜校長的。新中國不缺少教育家，內(nèi)鄉(xiāng)高中20世紀50年代的諸多優(yōu)秀教師就具有教育家的風范，李啟舜校長更是當之無愧的教育家。
　　關于教學大樓楹聯(lián)，由于施工方將上下聯(lián)刻石裝幀弄顛倒了，以致成為“平仄腳”。
　　每屆學生畢業(yè)典禮的最后一項儀式是唱《校歌》，我每每聽他們唱罷《校歌》，見他們將寢教室打掃得干干凈凈，然后依依不舍地離去時，我的內(nèi)心熱流涌動。
　　第二部分，內(nèi)鄉(xiāng)高中發(fā)展史01999年9月，我據(jù)教育部《共和國教育50年》，學校檔案資料、專項調查和自己的經(jīng)歷，寫成《內(nèi)鄉(xiāng)高中發(fā)展簡史》，并編入《校慶紀念冊》，印發(fā)5000冊，沒有“失實”的意見。此次，又因學�，F(xiàn)任領導的建議，我據(jù)在職時寫的學校每學年《工作計劃》《總結》和《工作日志》，寫出《簡史續(xù)編》。如果不抓緊時間，將來，這件事就更不好做了。
　　第三部分，關于辦學向縣人民政府的呈文。選入學校在發(fā)展的關鍵時期上報的兩篇。文前已加“按語”，說明意義。文后的附件，當時也呈送過，為的是讓上級了解國家決定的“示范性高中”的意義。隨著社會的進步，國家對“示范性高中”的建設要求，必將有所更新。
　　第四部分，學校建設與園林管理。一篇主要反映內(nèi)鄉(xiāng)高中如何勤儉辦學，依法治校的做法。另一篇是近作，是應現(xiàn)任學校領導建議而寫的，寄托著對學校未來更好發(fā)展的希望。
　　第五部分，招生文書。內(nèi)鄉(xiāng)高中招收少年保送生實驗已進行15年。每年縣教委的招生文件和我校的招生要求，都是由我們起草，經(jīng)教委審定而印發(fā)的。由于此項實驗成效顯著，受到各初中和社會各界的支持。選此兩份文書，可以作為歷史借鑒。至于為什么印發(fā)《內(nèi)鄉(xiāng)高中簡介》，在學校發(fā)展簡史中有所記述。
　　第六部分，德育文選。堅持德育主導，教學中心，全面抓好學生的學習與生活管理，是我校日常管理的中心工作。每年，新生入學教育時間為1個月，而學習《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》是教育的重點之一。此外，各年級每學期開學之初，也都要組織學生重溫《中小學生守則》和《中學生日常規(guī)范》�！叭f惡懶為首，百善孝當先。”孝道，既是傳統(tǒng)道德的核心，也是現(xiàn)代公民的立身之基。此項選文4篇，都是多年思考和講解的總結。
　　第七部分，學生學業(yè)與學習基礎。印在學生各類作業(yè)本封面上的《學校贈言》，是一種自學指導的要義，也是一種學習文化。有一些學校借用，改稱“學校勉詞”。關于培養(yǎng)優(yōu)良學風，是一項堅持不懈的教化，前文已述�！蛾P于學生學業(yè)基礎內(nèi)容的思考》發(fā)表以后，被一些教育界同人簡稱為指導學生自學的“6項30條”，也為教師培養(yǎng)學生提供了一系列著眼點。這是我校10年教學探索的一項總結。學生如果獲得了這些學習智慧，有益終生。