適讀人群 :3-6歲 1.讓孩子愛(ài)上經(jīng)典閱讀的圖畫(huà)書(shū)
這部集名篇佳作和精美原創(chuàng)圖畫(huà)的圖書(shū),用生動(dòng)、直觀的圖畫(huà)把抽象的文字描述表現(xiàn)出來(lái),幫助小讀者們理解和記憶。讓孩子們可以在圖畫(huà)的陪伴下,逐漸了解文字所表達(dá)的含義,感受文學(xué)大師們的語(yǔ)言魅力,架起由圖畫(huà)通往文學(xué)的橋梁。
2.原作真實(shí)再現(xiàn)
魯迅、朱自清等這些大作家都是我們耳熟能詳?shù),?jīng)過(guò)歲月的洗禮,越發(fā)覺(jué)得他們的文字生動(dòng)傳神、優(yōu)美精煉。我們這一代讀過(guò),我們的父輩們讀過(guò),我們的孩子也將無(wú)可避免的要去讀,可以說(shuō)是\"感動(dòng)三代中國(guó)人的百年文學(xué)經(jīng)典\"。此次我們選擇無(wú)刪減還原名家名作,讓孩子在課本之前提前接觸別樣生動(dòng)的文學(xué)名著。
3. 原創(chuàng)手繪插畫(huà)
這套圖畫(huà)書(shū)的插畫(huà)風(fēng)格多變,表現(xiàn)方式非常靈活,水彩、水粉、蠟筆、彩鉛等等不一而足。相同點(diǎn)在于繪者們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中盡可能的實(shí)景還原,貼近原著風(fēng)格。例如,有實(shí)景存在的百草園和三味書(shū)屋,繪者在創(chuàng)作過(guò)程中就甄選了大量的實(shí)景照片,還原在我們這套作品里。讓孩子在讀經(jīng)典的同時(shí),還能在閱讀中接受繪畫(huà)的熏陶,啟發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)和寫(xiě)作的興趣。
4.知識(shí)與修養(yǎng)兼得!
閱讀經(jīng)典之作既是對(duì)文學(xué)知識(shí)的積累,又是對(duì)情操的陶冶和修行,對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都是不無(wú)裨益的。也許你會(huì)認(rèn)為很多文學(xué)大師的作品太過(guò)深?yuàn)W,很難理解,小孩子怎么能看得懂呢?其實(shí),不同年齡的人在閱讀過(guò)文學(xué)大師的文章后,都會(huì)有不同的收獲,文學(xué)經(jīng)典的妙處就在于此。我們不奢求孩子對(duì)文章有多么深刻的見(jiàn)解,只希望孩子們能從這些文章的字里行間感悟到故事所帶給他們的快樂(lè)與美好就足夠了。
魯迅,原名周樹(shù)人,中國(guó)著名文學(xué)家、思想家,被譽(yù)為現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟。1918年5月,他首次以\"魯迅\"的筆名,發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第1篇白話(huà)短篇小說(shuō)《狂人日記》。魯迅的著作主要以小說(shuō)、散文、雜文為主,代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》、雜文集《熱風(fēng)》等。
朱自清,原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,長(zhǎng)大于江蘇揚(yáng)州,故稱(chēng)\"我是揚(yáng)州人\"。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者。主要作品有《蹤跡》《背影》《春》《歐游雜記》《詩(shī)言志辨》《新詩(shī)雜話(huà)》《論雅俗共賞》等。其散文清新秀麗,沉郁雋永,語(yǔ)言樸素,真摯感人。
孫犁,原名孫樹(shù)勛,河北省衡水市安平人。我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家,也是\"荷花淀派\"的創(chuàng)始人。1942年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。代表作有《蘆花蕩》《荷花淀》等。
林海音,中國(guó)臺(tái)灣作家。在1998年\"第三屆世界華文作家大會(huì)\"上,榮獲\"終身成就獎(jiǎng)\"。她的一生創(chuàng)作豐富,包括小說(shuō)、散文、雜文等多種體裁,尤以小說(shuō)創(chuàng)作為主。著有《冬青樹(shù)》《燭心》《城南舊事》《春風(fēng)》《曉云》等。
陶行知,漢族,安徽歙縣人,畢業(yè)于金陵大學(xué)(1952年并入南京大學(xué))文學(xué)系,教育家、思想家。曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任,中華教育改進(jìn)社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。提出了\"生活即教育\"、\"社會(huì)即學(xué)校\"、\"教學(xué)做合一\"三大主張,生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有:《中國(guó)教育改造》《古廟敲鐘錄》《齋夫自由談》《行知書(shū)信》《行知詩(shī)歌集》
艾青,一位偉大的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣海澄,筆名莪伽、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第1次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河--我的保姆》,感情誠(chéng)摯,詩(shī)風(fēng)清新,轟動(dòng)詩(shī)壇。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《大堰河》《火把》《向太陽(yáng)》等,筆觸雄渾,感情強(qiáng)烈,傾訴了對(duì)祖國(guó)和人民的情感。解放后的詩(shī)集有《歡呼集》、《春天》等。1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》、《光的贊歌》等詩(shī)作。出版了《艾青選集》等。另有論文集《詩(shī)論》《論詩(shī)》《新詩(shī)論》等著作。
豐子愷,畫(huà)家、散文家,卓有成就的文藝大師。師從弘一法師,學(xué)貫中西。朱自清,郁達(dá)夫,巴金、葉圣陶、林清玄,對(duì)其文章和漫畫(huà)贊譽(yù)有加。他的散文兼有平易純樸之風(fēng)、寬仁雋永之意和童真天然之趣,是現(xiàn)代文學(xué)中備受推崇的佳品,多次被選入學(xué)生教材,作語(yǔ)文教育典范。漫畫(huà)幽默風(fēng)趣,流傳廣泛,深受人們的喜愛(ài),爭(zhēng)相收藏。
管樺,原名鮑化普。著名詩(shī)人、作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,代表作中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《將軍河》等,由他作詞的兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》《我們的田野》《快樂(lè)的節(jié)日》等,傳唱至今。
葉圣陶,作家,教育家,出版家。原名葉紹鈞,筆名圣陶、斯提等。江蘇蘇州人。著有小說(shuō)《隔膜》《線(xiàn)下》《倪煥之》,散文集《腳步集》《西川集》,童話(huà)集《稻草人》《古代英雄的石像》等,并編輯過(guò)幾十種課本,寫(xiě)過(guò)十幾本語(yǔ)文教育論著。
1.《百草園》《匆匆》《烏鴉歌》
2.《三味書(shū)屋》《我們看海去》
3.《風(fēng)箏》《荷塘月色》《魚(yú)化石》
4.《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《春》
5.《古代英雄石像》《稻草人》
6.《小英雄雨來(lái)》《背影》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》
7.《白鵝》《爸爸的花兒落了》《荷花淀》
8.《社戲》《憶兒時(shí)》