定 價:49 元
叢書名:高等院校建筑學(xué)與設(shè)計藝術(shù)專業(yè)美術(shù)教學(xué)用書
- 作者:韓宇翃,韓程遠 著
- 出版時間:2020/7/1
- ISBN:9787112234370
- 出 版 社:中國建筑工業(yè)出版社
- 中圖法分類:J21
- 頁碼:127
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:16開
《美術(shù)基礎(chǔ):色彩(第二版)》是高等院校建筑學(xué)與設(shè)計藝術(shù)專業(yè)美術(shù)教學(xué)用書,也是具有實用意義的繪畫技法書。內(nèi)容包括色彩基礎(chǔ)(水彩畫技法、水粉畫技法),《美術(shù)基礎(chǔ):色彩(第二版)》全面系統(tǒng)、循序漸進、深入淺出地闡述學(xué)習(xí)繪畫的全部過程,書中精選中外美術(shù)家、美術(shù)教師佳作、范畫精品百余幅,以大量全新的畫面、圖例盡量突出美術(shù)教學(xué)的特點。
《美術(shù)基礎(chǔ):色彩(第二版)》匯集了不同風(fēng)格和特色的繪畫作品,將給學(xué)畫者以很好的啟迪和示范。適用于建筑學(xué)、環(huán)境設(shè)計、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計等專業(yè)的本科、職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué),也可作為一般建筑設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人員、美術(shù)愛好者自學(xué)、考前輔導(dǎo)及美術(shù)班所用。
21世紀以來我國高等教育發(fā)展迅速、日新月異,這對高校的建筑學(xué)與設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的美術(shù)教學(xué)提出了更高、更新的要求和挑戰(zhàn),推陳出新迫在眉睫。在不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的同時,及時地總結(jié).相互交流是編撰此系列書的初衷。當代大學(xué)生需要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,具有科學(xué)頭腦,運用正確的思維方法,還要有較高的人文藝術(shù)素養(yǎng)和訓(xùn)練有素的表達能力,美術(shù)教學(xué)將肩負著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、加強藝術(shù)修養(yǎng),審美素質(zhì)和自如表達的動手能力的重任。
近年來我國大學(xué)本科教育實行了大幅度的教學(xué)改革,其中有兩項重大調(diào)整:一是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化——學(xué)生成為教學(xué)中的主體,這種教與學(xué)的關(guān)系的變化造成教學(xué)方式的根本變化,使得教學(xué)過程由原來以課堂講授為主的灌輸式教學(xué)改為啟發(fā)式,創(chuàng)造式教學(xué);二是課堂理論教學(xué)減少,實踐環(huán)節(jié)教學(xué)加強,我們知道,建筑學(xué),設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)重要的是積累造型語言、提高藝術(shù)審美能力、增強美學(xué)修養(yǎng),這對塑造具有較高素質(zhì)的設(shè)計師極為重要。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)不能單一地沿襲原有的教學(xué)模式。首先明確美術(shù)基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練是訓(xùn)練創(chuàng)造性思維,是為提高設(shè)計思維架起的橋梁和紐帶,培養(yǎng)設(shè)計師與單純培養(yǎng)畫家是有區(qū)別的。還要看到當今我國本科教育已轉(zhuǎn)入大眾教育,教育體制的變革、教育觀念也要轉(zhuǎn)變。當前教學(xué)改革仍是教育戰(zhàn)線的主旋律,在教改環(huán)節(jié)上,要堅持認真,踏實的學(xué)風(fēng);教育工作是百年樹人的工作,欲速則不達:美術(shù)教學(xué)畢竟是以教師具體講授輔導(dǎo)的課程,課題選擇不必強求一致,況且各校情況不一,如師資專業(yè)的不同和學(xué)生方向不一的現(xiàn)象。從各校美術(shù)教師的呼聲中,看到美術(shù)教師和學(xué)生在積極參與教改的實踐中形成多元化的語境,鑒此情況編撰建筑學(xué)與設(shè)計藝術(shù)美術(shù)教學(xué)用書應(yīng)盡量做到簡要精煉、深入淺出,并兼顧內(nèi)容的系統(tǒng)性,完整性,釋文的科學(xué)性、知識的新穎性,概念的準確性。努力嘗試以現(xiàn)代科學(xué)的新觀念、新思維,不斷尋求新的美術(shù)教學(xué)的思路。美術(shù)基礎(chǔ)系列書也可借此拋磚引玉,促進兄弟學(xué)校建筑學(xué),設(shè)計藝術(shù)教學(xué)的研討和學(xué)術(shù)交流?筛鶕(jù)自己學(xué)校美術(shù)教學(xué)實際,有選擇地參考與創(chuàng)新。在不具備實踐條件的情況下,可以多去了解、鑒賞和自學(xué),把課堂教學(xué)的嚴謹扎實的傳統(tǒng)基本功練習(xí)與課外作業(yè)的自由.生動氣氛有效互補;把掌握繪畫規(guī)律和開闊藝術(shù)視野的相互作用有機結(jié)合。
因此編撰該系列美術(shù)教學(xué)用書,不局限于單純技術(shù)學(xué)習(xí),也注意人文內(nèi)涵,提升自身精神境界的陶冶,激勵學(xué)生追求高尚審美的情操。要重視美感.形式感受能力、藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的提高,使創(chuàng)造性思維與設(shè)計思維得以銜接.把握好美術(shù)與設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系,是有別于一般美術(shù)院校教學(xué)用書的不同之處。
在編撰此系列叢書過程中,得到了從事多年建筑、設(shè)計藝術(shù)美術(shù)教學(xué)的專家,學(xué)者、教授、美術(shù)同仁的大力支持,充分體現(xiàn)了學(xué)術(shù)交流與通力協(xié)作的精神,也匯集了大家不同風(fēng)格和特色的繪畫作品,展現(xiàn)建筑.設(shè)計藝術(shù)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)秀成果以饗讀者,以期給學(xué)畫者以更好的啟迪和示范。愿大家攜手共進,打造中國高校的建筑與設(shè)計藝術(shù)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的新理念。
韓宇翃,吉林大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)碩士研究生、哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計及其理論碩士研究生、意大利米蘭理工大學(xué)訪問學(xué)者,F(xiàn)任北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師,可持續(xù)發(fā)展低碳設(shè)計研究所所長。主持多項國家、省部級基金課題及企業(yè)委托課題,繪畫、設(shè)計作品曾多次參加全國專業(yè)展覽并獲獎。著作有《大數(shù)據(jù)思維與可持續(xù)發(fā)展低碳設(shè)計》,高等院校建筑學(xué)與設(shè)計藝術(shù)專業(yè)美術(shù)教學(xué)用書《素描》《色彩》《建筑畫》《美術(shù)范畫》等7部教材。
韓程遠,1965年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院油畫系,曾任吉林建筑大學(xué)建筑學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授。多次主持國內(nèi)外設(shè)計工程投標并中標,多幅繪畫作品被國內(nèi)外藝術(shù)機構(gòu)收藏,美術(shù)作品參加全國、省市美展并獲獎,美術(shù)教學(xué)課程曾獲省教委優(yōu)秀課程獎。編著有建筑美術(shù)基礎(chǔ)教材《素描》《色彩》《建筑畫》《美術(shù)范畫》等8部,《建筑美術(shù)基礎(chǔ)》獲住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部優(yōu)秀教材二等獎。
色彩基本理論
色彩概述
色彩的形成
色彩學(xué)中的名詞概念
色彩的分類
色彩的配合
色彩混合
色彩的二重性(構(gòu)成物像色彩關(guān)系諸因素)
色彩的三要素
色彩變化的基本規(guī)律
色彩的冷暖規(guī)律
色彩的補色規(guī)律
色彩的空間透視規(guī)律
色調(diào)變化規(guī)律
色彩的觀察方法
整體觀察方法
比較的方法
重視感覺和感性認識
色彩關(guān)系與素描關(guān)系的統(tǒng)一
色彩的應(yīng)用
色彩對比與調(diào)合
色彩對比的方法
色彩調(diào)合的方法
色彩的概括、集中與提煉
色彩的情感與色彩的時代感
色立體
流行色是信息藝術(shù)
色彩繪畫的工具材料與使用
水彩畫技法
水彩畫概述
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水彩畫特點
水彩畫的三要素
水彩畫的兩種基本畫法
水彩畫作畫程序和方法
水彩畫的幾種特殊畫法
水彩畫常見的弊病
水彩畫的調(diào)色和用筆
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單色靜物寫生
淡彩寫生
水彩靜物寫生方法步驟
水彩風(fēng)景寫生
水彩風(fēng)景寫生的景物表現(xiàn)
建筑風(fēng)景水彩寫生的畫法步驟
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水粉畫概述
水粉畫顏色性能與于濕引起的深淺現(xiàn)象
水粉畫調(diào)色方法
水粉畫用筆方法
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水粉畫風(fēng)景寫生畫法步驟
水粉畫風(fēng)景寫生景物表現(xiàn)
水粉畫人物寫生
水粉畫人物寫生步驟
水粉畫藝術(shù)表現(xiàn)
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