總主編的話

正當本叢書的編寫者在討論新的一版《物理競賽教程》的編寫思路時，傳來了教育部推出一項重要決策——決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學科招生改革試點（也稱“強基計劃”）。該計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域
以及國家人才緊缺的人文社會科學領(lǐng)域，由有關(guān)學校結(jié)合自身辦學特色，
合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關(guān)專業(yè)招生。這是一項意義重大的戰(zhàn)略決策，特別是在中華民族決心實現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。
物理學是一門基礎(chǔ)學科。這里的基礎(chǔ)應(yīng)該有兩重含義：一方面，物理知識是學習其他許多現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)；另一方面，學生在學習物理過程中得到的訓練和提高的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，也是學習其他應(yīng)用科學和專業(yè)技術(shù)所不可缺少的。要想在物理競賽中取得優(yōu)異成績，不但要掌握大量的物理知識，還必須有很強的解決問題的能力和很好的心理素質(zhì)。因此，培養(yǎng)物理尖子學生的工作，實質(zhì)上是典型的素質(zhì)教育，對提高學生的創(chuàng)新能力也是十分有益的。
自1984年至今，中國物理學會已經(jīng)舉辦了35屆全國中學生物理競賽，參加者累計超過600萬人。這一活動對全國中學生，特別是那些對物理學科有濃厚興趣的學生學習物理起了很好的推動作用。
我從1980年開始從事培養(yǎng)物理尖子學生的工作，經(jīng)過40年的探索，摸索出了一套培養(yǎng)優(yōu)秀學生的行之有效的方法，積累了豐富的第一手資料。與此同時，全國各地也涌現(xiàn)出了許多在物理競賽輔導方面卓有成效的教師。這次我們邀請了在全國影響力較大的幾位老師，集中大家的智慧，共同編寫了新一版《物理競賽教程》，相信這套書會對我們的同行和廣大愛好學習物理的中學生有較大的幫助。
從2014年開始，教育部取消了獲得省一等獎的學生保送進入大學的資格；2020年，又停止了大學的自主招生。這些舉措對全國物理競賽看似“利空”，實則“利好”，它們可以確保物理競賽正確、健康地發(fā)展。參加物理競賽的同學應(yīng)該具有兩個基本的條件： 一是對物理學確有興趣；二是確實學有余力，在參與物理競賽的同時能保證全面發(fā)展。大浪淘沙，實行了這一系列新舉措后，那些帶有功利色彩的同學和家長就不會再選擇走參加競賽這條路，使物理競賽更加有利于對科學有濃厚的興趣、在科學方面有一定特長的學生的發(fā)展。
物理競賽獲獎的同學雖然不再能通過保送的渠道進入大學，但他們在參加物理競賽活動中獲得的各方面的能力，在他們今后的學習、研究中是一定能表現(xiàn)出來的。正像原全國物理競賽委員會主任、北大物理系的林純鎮(zhèn)教授所說的，只要我們的物理競賽辦得有質(zhì)量、有水平，只要我們物理競賽的獲獎學生確實是很優(yōu)秀的，那大學一定會歡迎他們的�，F(xiàn)在教育部推出了“強基計劃”，讓這些同學又多了一種選擇。
本叢書第六版不論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上，和第五版相比都有了較大的變化。
●內(nèi)容上的變化
全國中學生物理競賽從2016年開始實行新的競賽大綱。新大綱要求掌握的物理內(nèi)容明顯增加，所用的數(shù)學工具包括了微積分。第六版是根據(jù)新大綱的要求編寫的，和第五版差別較大。《物理競賽教程》高中的內(nèi)容仍分三個分冊編寫。高中第一分冊的內(nèi)容是力學；第二分冊的內(nèi)容是熱學、電學和磁學；第三分冊的內(nèi)容是光學、近代物理和物理實驗，以及一些競賽中常用的解題方法。
實行了新大綱以后，全國物理競賽（特別是決賽）的難度勢必有所提高。為了讓讀者能了解近年競賽的難度和風格，我們選用了部分近年來的競賽真題作為例題。這些真題對初學者來說可能難度較大，初學者第一遍閱讀本書時不必要求自己掌握每一道例題，感覺難度太大、解題過程過于繁復(fù)的題目可以放到參賽前兩個月的時候再讀。
●結(jié)構(gòu)上的變化
本叢書在第六版修訂的時候，增加了配套的《物理競賽能力測試》，以便讀者在讀完《物理競賽教程》后，檢測一下自己的學習情況�！段锢砀傎惤坛獭分械拿恳徽氯匀挥腥齻�部分：“知識要點和基本方法”、“例題精講”和“練習題”。但是因為有了配套的《物理競賽能力測試》，所以適當?shù)販p少了“練習題”的數(shù)量。《物理競賽能力測試》中的每一章內(nèi)容與《物理競賽教程》相一致，分為能力測試A卷和能力測試B卷，分別對應(yīng)物理競賽學習的基本要求和提高要求。
閱讀本叢書前有兩個基本的要求。
第一，系統(tǒng)地學完高中物理的全部課程。由于課時的限制，為了減輕學生的學習負擔，目前部分省市的高中物理教材刪去了部分內(nèi)容，以致部分同學閱讀本書時會感到有些知識是完全陌生的。希望同學們能選擇內(nèi)容相對比較完整、系統(tǒng)的高中物理教材學習（例如有些學校專供理科班、實驗班用的教材）。
第二，自學部分微積分的基礎(chǔ)知識。微積分是一門很成熟、內(nèi)容很豐富的課程，系統(tǒng)地學習需要花比較多的時間。建議同學們有選擇地學習部分內(nèi)容，然后再閱讀本叢書。在第六版高中第一分冊中有一個附錄，簡單地介紹了物理競賽中需要用到的微積分知識。當然，在學習微積分的基礎(chǔ)知識之前，必須先掌握高中的數(shù)學知識。
本叢書從第一版到第五版，累計銷售冊數(shù)超過100萬冊，受到全國中學生中的物理愛好者的肯定和歡迎，希望第六版能有更好的反響。
一如既往地懇請廣大讀者對《物理競賽教程》（第六版）和《物理競賽能力測試》提出寶貴的意見和建議，以期這套叢書得以不斷地完善。

張大同
2020年4月