正德道之心，立正善之命；塑育人智慧，成家教偉業(yè)。
家庭教育，是指以家庭為單位，以父母為主導(dǎo)，以子女為中心，以正、德、善為根本，以“上行下效”“長(zhǎng)善救失”和“身體力行”為宗旨，養(yǎng)正善、長(zhǎng)德才、去本能、抑邪惡的綜合系統(tǒng)工程。無(wú)正不成教育，無(wú)善不能養(yǎng)德，無(wú)德不能成才。家庭教育是變化式養(yǎng)育、成長(zhǎng)式陪伴、與時(shí)俱進(jìn)式塑造。
人生是一次不可重來(lái)的單程旅行，教育也是不能復(fù)原的培養(yǎng)方式。家庭教育只能前進(jìn)，不能后退；只能成功，不能失敗；只能由差變好，不能由好變差；只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，不能主觀(guān)妄為，胡亂試驗(yàn)，盲目實(shí)施。工欲善其事，必先利其器。任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)、崗位或領(lǐng)域，都有器可利，唯獨(dú)家庭教育例外。絕大多數(shù)人都是在沒(méi)有充分準(zhǔn)備、沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下，就成了人之父母，只能硬著頭皮，不得不承擔(dān)起家庭教育的使命和重任。有的人行為做事，技術(shù)精湛，專(zhuān)業(yè)精深，經(jīng)驗(yàn)豐富尚且難以做好做精，何況是外行或新手呢？因此，家庭教育幾乎是每一個(gè)家長(zhǎng)的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，難就難在家庭教育只能贏(yíng)，不能輸；痛就痛在家教輸，就意味著輸一切。
家庭教育再難再痛，也少有人能置身事外。家庭教育的成敗，不僅決定家長(zhǎng)的命運(yùn)，也決定家庭及后代的命運(yùn)。因此，家庭教育既嚴(yán)肅而又神圣，容不得任何形式的褻瀆和主觀(guān)妄為。
童蒙需要養(yǎng)正。正，是止于一，道生一，因而正源于道。正是人生之根、生命之神。人，合道則正，背道必邪，順道者昌，逆道者衰。養(yǎng)正，就是培養(yǎng)和塑造孩子的道心和德心，安立正善之命，讓孩子在道、德、正、善的光明大道上成長(zhǎng)發(fā)展，成功成就。
家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)。眾所周知，在科技、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代，知識(shí)更新的周期一般為3～5年。新時(shí)代的家長(zhǎng)，一旦停止學(xué)習(xí)，就意味著日舊而日退；而孩子卻緊跟時(shí)代脈搏，日新而日進(jìn)。家長(zhǎng)的守舊和孩子的超前跨越，會(huì)加速兩極分化，導(dǎo)致親子之間的差距越來(lái)越大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力越來(lái)越弱，孩子對(duì)家長(zhǎng)的反影響力越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)孩子各方面都超越家長(zhǎng)時(shí)，家庭教育就會(huì)出現(xiàn)根本性的反轉(zhuǎn)，變成孩子教育家長(zhǎng)而不是家長(zhǎng)教育孩子。家庭教育一旦有名無(wú)實(shí)，就會(huì)淪為空談。面對(duì)世界和孩子日新月異的發(fā)展變化，家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)尚且感到力不從心，日舊日退自然就更加無(wú)能為力。教育別人的人往往教育不了自己！家庭教育之路，就是家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)、自我改變、自我提升之路。因此，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，是家庭教育的永恒主題。
教育需要智慧。智慧源于道性和德心，成于理性和正善。學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理，但不能直接獲得智慧。智慧來(lái)源于對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收，對(duì)前人思想理論、智慧經(jīng)驗(yàn)的實(shí)證領(lǐng)悟和提煉升華。家長(zhǎng)要獲得智慧，不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要努力修身。修身，就是修一顆無(wú)染的心，修一顆靜定的心。人思想純凈才會(huì)純粹，純粹才生吉祥，吉祥才可靜心；心靜則神安，神安則身定，神安身定定入佳境，智慧便取之不盡用之不竭。有了智慧，才能善于選擇。選擇需要決斷，決斷需要勇氣，踐行智慧才是家庭教育成敗的關(guān)鍵。
成敗皆有規(guī)律。成功一定有方法，失敗一定有原因。善因結(jié)善果，惡因造惡果。成功的家教，無(wú)不與和諧真愛(ài)、守正養(yǎng)善、培德塑習(xí)、理性智慧、潛移默化、榜樣引領(lǐng)、循序漸進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)、驅(qū)邪避惡息息相關(guān)；而失敗的家教毫無(wú)例外與失衡錯(cuò)愛(ài)、強(qiáng)勢(shì)霸道、感性隨性、變化無(wú)常、趨邪近惡直接相關(guān)。因此，家庭教育的成功和失敗，絕非偶然或天定，而是有著深刻的必然性和規(guī)律性。
家庭教育，是一種理性智慧合于正善的教育，絕不是感性情緒化、主觀(guān)隨性甚至邪惡的教育，也不是一時(shí)一地一點(diǎn)一線(xiàn)的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的教育，而是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)務(wù)實(shí)的存在教育。家庭教育不能相互取悅，取悅不是教育；教育不能功利，功利不是教育；不能期求回報(bào)，期求回報(bào)是交換，也不是教育。真正的家庭教育是生活教育，是生存技能教育，是品德素質(zhì)教育，是實(shí)踐領(lǐng)悟教育。家庭教育能且只能以孩子安全、健康、成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo)，幫助和引導(dǎo)孩子在不同的年齡段，養(yǎng)成獨(dú)立自主的素質(zhì)和能力，完成特定的成長(zhǎng)任務(wù)。只要相應(yīng)年齡段的成長(zhǎng)任務(wù)沒(méi)有完成，孩子就沒(méi)有長(zhǎng)大，家庭教育就存在缺陷，孩子的未來(lái)和發(fā)展就會(huì)存在問(wèn)題。
生活處處是學(xué)校，生存時(shí)時(shí)是教育。正是教，邪是害；善是育，惡是禍。家庭教育只能根植于內(nèi)，不能浮飄于外；只能寄托于內(nèi)，不能寄托于外；只能智取，不能強(qiáng)攻；只能溫暖關(guān)愛(ài)，不能冷酷無(wú)情；只能積極向上，不能消極悲觀(guān)；只能通融給力，不能阻礙打壓；只能循循善誘，不能惡言惡行；只能積德向善，不能缺德邪惡；只能快樂(lè)成功，不能痛苦失��；只能靈活變通，不能墨守成規(guī)。
邪惡的家長(zhǎng)，都是愚蠢的家長(zhǎng)、短見(jiàn)的家長(zhǎng)；正善的家長(zhǎng)，都是智慧的家長(zhǎng)、遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)。愚蠢生笨子，邪惡養(yǎng)逆子；正善生孝子，智慧養(yǎng)才子。家長(zhǎng)總希望孩子成龍成鳳，孩子何嘗不希望自己的父親成龍，母親成鳳！
《贏(yíng)在家教》，讓您的女兒成鳳，兒子成龍！
《贏(yíng)在家教》屬于隨筆類(lèi)短文，靈感來(lái)源于中央電視臺(tái)《心理訪(fǎng)談》欄目。本書(shū)編寫(xiě)的初衷，是試圖從家庭教育的全局出發(fā)，從百年樹(shù)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，融合中西方哲學(xué)、心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合歷史、現(xiàn)實(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的教育思想、理念、方式和方法，追根溯源，撥亂反正，沖破迷霧，明心見(jiàn)性，回歸家庭教育的本真，為眾多無(wú)所適從的家長(zhǎng)點(diǎn)亮智慧的明燈，呵護(hù)好孩子的慧命，成就好孩子的未來(lái)，福澤子孫后代，惠及自己、家人、社會(huì)和國(guó)家。
由于筆者知識(shí)水平和能力有限，書(shū)中錯(cuò)誤和不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)各位大德批評(píng)指正，不勝感恩！