《新媒體素養(yǎng)》探討了新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)如何建構(gòu)世界,以及這種建構(gòu)對媒介內(nèi)容、公共輿論、政府決策、公眾心理、弱勢群體權(quán)利等方面的影響。在此基礎(chǔ)上,探討公民使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效溝通、公共表達(dá)、公益動(dòng)員、社會參與的可能。
《新媒體素養(yǎng)》以二維碼鏈接的形式配合MOOC課程展現(xiàn)多元觀點(diǎn)與寬闊視野,以鮮活的案例進(jìn)行引入,旨在幫助讀者建立必要的新媒體素養(yǎng),從而更加理性、成熟地使用新媒體。
《新媒體素養(yǎng)》既可作為高校各專業(yè)本科生的通識教材,也可供各行各業(yè)有意提升新媒體素養(yǎng)的社會人士學(xué)習(xí)參考。
張志安,浙江安吉人,中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院院長,教授、博士生導(dǎo)師,曾執(zhí)教于復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院。教育部首批“高校網(wǎng)絡(luò)教育名師”計(jì)劃入選者,國家高端智庫中山大學(xué)粵港澳發(fā)展研究院副院長,廣東省輿情大數(shù)據(jù)分析與仿真重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,中山大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與治理研究中心主任,中國新聞史學(xué)會應(yīng)用新聞傳播學(xué)研究會會長、輿論學(xué)研究會副會長,廣東省新聞學(xué)會副會長,復(fù)旦大學(xué)媒介素質(zhì)研究中心副主任。研究領(lǐng)域包括中國新聞業(yè)、新聞社會學(xué)、大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)治理等。迄今,主撰或主編出版《編輯部場域中的新聞生產(chǎn)》《政務(wù)傳播宴務(wù)》《媒體深度融合實(shí)務(wù)》《新媒體與輿論十二個(gè)關(guān)鍵問題》《中國新聞業(yè)年度觀察報(bào)告》《互聯(lián)網(wǎng)與國家治理藍(lán)皮書》等20余部著作,主持教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目等數(shù)十項(xiàng)課題,在SSCI和CSSCI中英文學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文百余篇。曾獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)、中國新聞史學(xué)會首屆國家學(xué)會獎(jiǎng)之杰出青年獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng),廣東新聞金鐘獎(jiǎng)、廣東青年五四獎(jiǎng)?wù)碌榷囗?xiàng)榮譽(yù)。
第一章 新傳播革命和新媒體素養(yǎng)
第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)對世界的重塑
一、人類歷史上的傳播革命
二、互聯(lián)網(wǎng)重塑世界
第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點(diǎn)及其對認(rèn)知的影響
一、互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)影響
二、互聯(lián)網(wǎng)傳播的認(rèn)知影響
第三節(jié) 公民的新媒體素養(yǎng)
一、新媒體素養(yǎng)的基本內(nèi)涵
二、新媒體素養(yǎng)的能力層次
課后習(xí)題
慕課問答
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第二章 未來新聞業(yè)和未來受眾
第一節(jié) 未來新聞生產(chǎn)與媒介組織
一、互聯(lián)網(wǎng)新聞報(bào)道的新特點(diǎn)
二、未來新聞生產(chǎn)的特點(diǎn)
三、作為過程的新聞
四、未來的媒介組織
第二節(jié) 未來受眾
一、受眾的變化
二、未來的受眾特征
三、趨勢:未來受眾的新變化
第三節(jié) 可參與的新聞業(yè)
一、新聞業(yè)是關(guān)乎公共利益的行業(yè)
二、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)的品質(zhì)和價(jià)值
三、參與網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)會提升其透明度
四、媒介批評和公民新聞都是參與形式
課后習(xí)題
慕課問答
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第三章 新聞:專業(yè)和不專業(yè)
第一節(jié) 公民新聞生產(chǎn)的現(xiàn)狀與類型
一、公民新聞生產(chǎn)現(xiàn)狀
二、公民新聞?lì)愋?br>第二節(jié) 職業(yè)新聞?dòng)浾邽楹谓箲]
一、專業(yè)新聞的意義
二、專業(yè)與非專業(yè)新聞生產(chǎn)者的互補(bǔ)
課后習(xí)題
慕課問答
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第四章 網(wǎng)絡(luò)輿論:真實(shí)或虛幻
第一節(jié) 輿論的定義和特點(diǎn)
一、什么是輿論
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代輿論的特點(diǎn)
第二節(jié) 值得信賴的輿論
第三節(jié) 當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)輿論的問題
一、“批判理性”的缺乏
二、協(xié)商質(zhì)量不高
三、意見的極化和極端化
四、“民粹主義”輿論對社會生活的影響
五、作為公眾,我們能做什么
課后習(xí)題
慕課問答
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第五章 如何避免“刻板印象”
第一節(jié) “刻板印象”及其在新媒體時(shí)代的變化
一、什么是“刻板印象”
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“刻板印象”的類型
第二節(jié) “刻板印象”的產(chǎn)生原因及其社會后果
一、“刻板印象”形成的社會心理
二、“刻板印象”可能造成的社會后果
第三節(jié) 如何避免“刻板印象”
一、警惕“信息繭房”與“群體協(xié)同過濾”
二、要有意識地接觸不同偏向的媒體
三、被“刻板印象”污名化者主動(dòng)進(jìn)行公共表達(dá)
課后習(xí)題
慕課問答
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……
第六章 互聯(lián)網(wǎng)假新聞:辨識與應(yīng)對
第七章 新媒體里的“煽色腥”
第八章 新媒體中的性與性別
第九章 生活在廣告世界中
第十章 新媒體與消費(fèi)生活
第十一章 新媒體與公民賦權(quán)
第十二章 新媒體與公益動(dòng)員
第十三章 面對網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)
第十四章 怎樣進(jìn)行公共表達(dá)
結(jié)語
后記