自中韓兩國(guó)1992年建交以來(lái)，兩國(guó)關(guān)系保持快速發(fā)展，各領(lǐng)域的交流日益密切，各行各業(yè)對(duì)韓國(guó)語(yǔ)人才的需求不斷增加。同時(shí)受韓國(guó)流行文化的影響，對(duì)韓國(guó)語(yǔ)感興趣的中國(guó)人也日益增多。在這種環(huán)境下，迫切需要編寫一批適合中國(guó)人，便于中國(guó)人學(xué)習(xí)，同時(shí)極具實(shí)用性的韓國(guó)語(yǔ)教材和工具書。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，所有的語(yǔ)言元素都是通過(guò)語(yǔ)法編織在一起的。如果將單詞、詞組、短語(yǔ)這些語(yǔ)言元素比作一塊塊磚瓦的話，那么語(yǔ)法就是將這些磚瓦牢固地黏合在一起的水泥，水泥的數(shù)量與質(zhì)量直接決定了外語(yǔ)能力這座大廈的高度與強(qiáng)度。因此從某個(gè)角度來(lái)看，學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要就是學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
　　現(xiàn)有的韓國(guó)語(yǔ)教材或語(yǔ)法方面的工具書雖然十分注重對(duì)語(yǔ)法的講解和說(shuō)明，但依然存在著如下一些問(wèn)題：一是對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解不夠詳盡，大部分只停留在表層現(xiàn)象和基本功能上；二是忽視了語(yǔ)法點(diǎn)之間的聯(lián)系，將每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)看作一個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)；三是例句較少、不自然、不真實(shí)，學(xué)習(xí)者無(wú)法通過(guò)例句充分理解語(yǔ)法點(diǎn)的內(nèi)涵。
　　本書在編寫過(guò)程中，避免了以上問(wèn)題的出現(xiàn)，并找出了合理的解決方法。本書精選出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的高級(jí)階段和準(zhǔn)備新韓國(guó)語(yǔ)能力考試中高級(jí)（TOPIKlI）時(shí)必須掌握的103個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，包括助詞（1個(gè)）、詞尾（48個(gè)）和慣用型（54個(gè)）三個(gè)部分，對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，挖掘語(yǔ)法點(diǎn)的深層含義，幫助學(xué)習(xí)者理解和記憶。同時(shí)在多個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)之間建立聯(lián)系，減輕學(xué)習(xí)者記憶的負(fù)擔(dān)。在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，列舉大量例句，幫助學(xué)習(xí)者在具體的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法的含義。語(yǔ)法講解淺顯易懂，適合自學(xué)。