本書依照義務教育階段語文課程標準中有關閱讀教學的目標及實施建議，借鑒國內外zuixin研究成果，結合學生閱讀實際，圍繞統(tǒng)編語文教材九年級上冊閱讀教學內容，將統(tǒng)編教材閱讀要求（閱讀策略）、深度閱讀（高層次閱讀能力）、zui適合的閱讀形式（單篇精讀、群文閱讀等）、課文經(jīng)典篇目閱讀等要素結合起來，力圖搭建一個比較系統(tǒng)科學的閱讀能力及寫作訓練框架，以加強閱讀思維的系統(tǒng)性訓練，提升閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)寫作能力。