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輕叩閱讀之門——小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)指要

輕叩閱讀之門——小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)指要

定  價(jià):56 元

叢書名:上海教師教育叢書

        

  • 作者:陳鳳英 著
  • 出版時(shí)間:2020/5/1
  • ISBN:9787544499552
  • 出 版 社:上海教育出版社
  • 中圖法分類:G623.232 
  • 頁(yè)碼:128
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16開(kāi)
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本書系“上海教師教育叢書”的“知會(huì)書系”。全書立足閱讀教學(xué)的基本要義,以閱讀能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向,關(guān)注閱讀方法的掌握和閱讀策略的養(yǎng)成,并以認(rèn)知心理學(xué)理論支撐實(shí)踐研究方向,用具體的實(shí)踐案例闡釋其對(duì)閱讀能力形成的促進(jìn)作用,旨在為學(xué)科教師提供學(xué)理依據(jù)和教學(xué)對(duì)策,進(jìn)而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)效。


全書共五章。第一章梳理了閱讀教學(xué)的基本要義,主要從閱讀教學(xué)教什么、閱讀教學(xué)怎么教、閱讀教學(xué)為什么教三個(gè)方面進(jìn)行闡述。第二、三章重點(diǎn)介紹了幾種常用的閱讀理解指導(dǎo)方法(包括詞句、段落、篇章的閱讀理解)和四類記敘文(寫人、記事、寫景、狀物)的閱讀理解指導(dǎo)方法。第四章以認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)觀和遷移觀為理論背景,具體闡釋了單元閱讀教學(xué)的課型(精讀課、練習(xí)課和略讀課)設(shè)計(jì)。第五章提出了探索“知能并進(jìn)”課堂的教學(xué)構(gòu)想,旨在引導(dǎo)教師進(jìn)一步關(guān)注三類知識(shí)(陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí))在同一堂課中的轉(zhuǎn)化關(guān)系。



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