《廣州語言生活狀況報告（2018）》的出版，使得中國的語言生活皮書形成了“四加二”的龐大陣容。
　　《中國語言生活狀況報告》常稱為“綠皮書”，是國家語委最早組編的語言生活皮書。綠皮書2004年籌編，2006年出版，至今已13個年頭。綠皮書還有了相應(yīng)的英文版、韓文版和日文版，并伴而編纂了具有資政功能的《中國語言生活要況》。2016年，《中國語言文字政策研究發(fā)展報告》（后更名為《中國語言政策研究報告》，俗稱“藍皮書”）出版。2016年，《世界語言生活狀況》和《世界語言生活報告》（俗稱“黃皮書”）出版。2017年，《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告》（俗稱“白皮書”）出版，最終形成了國家語委的“綠、白、藍、黃”皮書系列。2016年，北京市出版了《北京語言生活狀況報告》，現(xiàn)在，廣州市又出版了《廣州語言生活狀況報告》。北京是中國的“首善之區(qū)”，廣州是改革開放的前哨，兩部皮書，展示著“南北雙雄”的城市語言生活景觀。
　　這些皮書的基本理念是“語言生活”：關(guān)注語言生活問題，促進語言生活和諧，提升個人和國家的語言能力。這些皮書共同的編纂追求是“有事有趣有思想”：所謂“有事”，就是要反映語言生活中的大事與熱點，反映政府的語言政策與舉措；所謂“有趣”，就是要尊重讀者，表述要盡量符合大眾語言習(xí)慣，“說事”要重視用典型事例和真實數(shù)據(jù)；所謂“有思想”，就是不滿足于把皮書只作為一個記事簿，而要在記事的同時，注意分析事件的形成原因與發(fā)展走向，揭示制約事件的因素與規(guī)律，努力淬煉出語言規(guī)劃的新觀念、新理論。
　　在“語言生活”基本理念指導(dǎo)下，在“有事有趣有思想”的編纂追求中，這些皮書又各有側(cè)重，相互配合，相得益彰�！熬G皮書”主要反映語言生活的重大事件與熱點問題，其中也包括政府的重大語言舉措；它還是其他皮書的“底盤”，在人才、資源、觀念等方面為其他皮書提供支撐�！鞍灼�書”主要反映政府語言規(guī)劃，而且要盡量有數(shù)據(jù)，具有權(quán)威性；它還要有針對性地回答國內(nèi)外對中國語言文字政策、中國語言生活的疑惑與疑問�！八{皮書”主要反映中國語言規(guī)劃及其相關(guān)的學(xué)術(shù)研究狀況，并要對研究有所評論，有所引導(dǎo)�！包S皮書”主要報道世界各國和國際組織的語言生活狀況，且對一些重要事件要做出評論，對國際語言生活要發(fā)出中國聲音。
　　地方的語言生活綠皮書，是皮書的生長點。各地有各地的語言生活，有各地的語言文字工作特色，甚至還有各地的語言規(guī)劃長項，故而有出版綠皮書的價值和條件。比如北京，是普通話語音標準的提供者，又需要為來京的各地各國人士提供語言服務(wù)，為在京舉辦的重大活動提供語言服務(wù)，為京津冀的發(fā)展提供語言服務(wù)。這是北京作為“首善之區(qū)”的獨特語言生活。而且，北京市開展了首屆中國北京國際語言文化博覽會，主題是“語言讓世界更和諧，文明更精彩”，這一活動立意高遠，填補了我國博覽會和語言文字工作的空白，的確為“首善之舉”；北京市開展的語言產(chǎn)業(yè)研究，在國內(nèi)發(fā)生了重大的學(xué)術(shù)影響和產(chǎn)業(yè)影響。北京市獨特的語言文字生活，北京市獨特的語言規(guī)劃活動，構(gòu)成了北京市語言生活狀況報告的特色與價值。
　　廣州是廣東省省會，毗鄰港澳地區(qū)，是國家重要的中心城市，又是粵港澳大灣區(qū)的核心城市。在中國南方，如何推廣國家通用語言文字，如何處理好普通話、粵方言、閩方言、客家方言之間的語言關(guān)系，如何保護好、利用好地方語言與文化，廣州具有示范帶頭作用。在現(xiàn)代城市建設(shè)中，如何做好城市語言服務(wù)，如何促進城市語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如何通過語言文字來形成大都市的文化風(fēng)格，特別是如何利用語言文字來建設(shè)智慧城市，也是非常值得思考的。
　　2017年3月召開了十二屆全國人大五次會議，國務(wù)院在政府工作報告中明確提出，要研究制定粵港澳大灣區(qū)城市群發(fā)展規(guī)劃�；浉郯拇鬄硡^(qū)是由廣州、佛山、肇慶、深圳、東莞、惠州、珠海、中山、江門等9市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)形成的城市群，是繼美國紐約灣區(qū)、美國舊金山灣區(qū)、日本東京灣區(qū)之后的世界第四大灣區(qū)，是在“大珠三角”城鎮(zhèn)群協(xié)調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)上的提升，是內(nèi)地與港澳地區(qū)合作的進一步深化。粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，語言文字問題顯然是必須考慮的重要問題之一。首先是在城市運作、經(jīng)濟活動、文化生活中處理好普通話、粵方言、英語、葡語和簡化漢字、繁體漢字、英文、葡文等多語言多文字的問題。其次是語言服務(wù)問題。