珞珈國學(xué)叢書:現(xiàn)代新儒家易學(xué)思想研究
定 價(jià):60 元
叢書名:珞珈國學(xué)叢書
- 作者:劉樂恒 著
- 出版時(shí)間:2018/6/1
- ISBN:9787100160810
- 出 版 社:商務(wù)印書館
- 中圖法分類:B221.5
- 頁碼:263
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本書以若干問題意識(shí)為基本線索,系統(tǒng)疏解馬一浮、熊十力、唐君毅、牟宗三共四位現(xiàn)代新儒家的易學(xué)思想,揭示出現(xiàn)代新儒家通過闡發(fā)“寂感”、“感通”、“觀象”、“三易”、“知能”、“翕辟”、“體用”、“陰陽”、“生生”等《周易》哲學(xué)與易學(xué)思想的論題,塑造出現(xiàn)代新儒學(xué)的思想特色。現(xiàn)代新儒家的易學(xué)思想在易學(xué)史上具有獨(dú)特的位置和意義。
總序
我們武漢大學(xué)有國學(xué)教學(xué)與研究的傳統(tǒng),近代以來有黃侃等國學(xué)大師及章黃學(xué)派的統(tǒng)系,有熊十力、聞一多、吳宓、李劍農(nóng)、楊樹達(dá)、高亨、范壽康、朱光潛、劉賾、劉永濟(jì)、黃焯、譚戒甫、唐長孺、吳于廑、程千帆等大師,一直高度重視小學(xué)(古文字學(xué))、經(jīng)典新詮與中西學(xué)術(shù)互動(dòng),有深厚的基礎(chǔ)。
2001年,我們綜合文、史、哲的師資,在國內(nèi)首先創(chuàng)辦了國學(xué)本科試驗(yàn)班。此前全國高校尚沒有辦這樣的國學(xué)班。我們堅(jiān)持下來了,每年一屆,至今已連續(xù)十二年招生。我們的宗旨是培養(yǎng)一批對我國傳統(tǒng)小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)、文學(xué)與宗教的基本知識(shí)、基礎(chǔ)典籍和治學(xué)門徑有一定理解,能熟練閱讀中國古典文獻(xiàn),至少掌握兩門外文,且熟悉當(dāng)今世界人文學(xué)科走向,又會(huì)熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化手段的復(fù)合型人才。國學(xué)班采用“小班授課、經(jīng)典導(dǎo)讀”的方式,克服了六十多年來我國大陸文科教育分科太細(xì),又只有通論、通專史課程而不讀經(jīng)典的毛病。我們強(qiáng)調(diào)從認(rèn)字開始,除文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、目錄學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)外,相繼開出《說文解字注》《廣雅疏證》《四書》《詩經(jīng)》《尚書》《周易》《禮記》《左傳》《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》《老子》《墨子》《莊子》《荀子》《楚辭》《文選》《文心雕龍》與出土簡帛文獻(xiàn)等的導(dǎo)讀或研讀課程,還開了國學(xué)通論、國學(xué)研究方法論、海外中國學(xué)、印度佛學(xué)等課程。我們還請人用英語開了《理想國》《圣經(jīng)》等西方經(jīng)典課程。武漢大學(xué)國學(xué)班的創(chuàng)建與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定的反響。2010年12月,“國學(xué)”專業(yè)作為武漢大學(xué)唯一的人文學(xué)實(shí)驗(yàn)班納入武漢大學(xué)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(珠峰計(jì)劃)”,成立了“弘毅學(xué)堂”國學(xué)班。
為了進(jìn)一步推動(dòng)國學(xué)研究和教學(xué),同時(shí)為有志于國學(xué)研究的學(xué)子提供繼續(xù)深造的專業(yè)平臺(tái),我們于2005年至2007年掛靠漢語言文字學(xué)專業(yè),招收國學(xué)碩士生。2007年底,我校在哲學(xué)一級學(xué)科之下自行增列了國學(xué)專業(yè)的碩士點(diǎn)與博士點(diǎn),于2008年上報(bào)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)備案,2009年正式招生。這也是國內(nèi)首創(chuàng)。我校國學(xué)碩士、博士點(diǎn)設(shè)有:(1)經(jīng)學(xué)研究方向;(2)子學(xué)研究方向;(3)史部典籍研究方向;(4)集部研究方向;(5)佛教與道教研究方向。目前已經(jīng)有兩屆碩士畢業(yè)生,一屆博士畢業(yè)生。
在十年學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上,2010年3月,武漢大學(xué)國學(xué)院正式掛牌成立。我們在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),又強(qiáng)調(diào)開放性,我們常請海內(nèi)外知名專家給國學(xué)班同學(xué)上課或做學(xué)術(shù)演講。同時(shí),把讀萬卷書與行萬里路結(jié)合起來,強(qiáng)調(diào)實(shí)地踏訪古文化遺跡。
武漢大學(xué)國學(xué)院是目前國內(nèi)唯一具有國學(xué)本科、碩士、博士完整培養(yǎng)體系的教學(xué)研究單位。十多年來,我們在國家主管部門尚未正式設(shè)立國學(xué)學(xué)科的情況下,本著鄧小平同志“不爭論”與“摸著石頭過河”的精神,努力實(shí)踐,開拓創(chuàng)新。我們不為別的,只是想為將來留下一點(diǎn)能讀古書的人,把文化傳承下去,并與各文明對話。我們的教育不僅是知識(shí)性的,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有崇高的社會(huì)理想與價(jià)值理想、較高的人生境界與認(rèn)真做事的精神,故學(xué)生們一部分成為關(guān)心國事民瘼的讀書種子,另一部分畢業(yè)后從事其他各項(xiàng)事業(yè)。他們都感到國學(xué)訓(xùn)練使他們受益無窮。我們鼓勵(lì)學(xué)子們做推廣國學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的志愿者。他們中有不少人到海內(nèi)外名校繼續(xù)深造。
國學(xué)班、國學(xué)碩博士點(diǎn)、國學(xué)院的設(shè)立,所為何事?
首先,是對世紀(jì)之交以來“國學(xué)熱”的回應(yīng)。自20世紀(jì)90年代起,中國大陸先后興起了“中國傳統(tǒng)文化熱”和“國學(xué)熱”。但我們認(rèn)為,“國學(xué)”作為中國固有的學(xué)術(shù)傳統(tǒng),具有嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)意義和艱深的學(xué)術(shù)內(nèi)容,不應(yīng)當(dāng)徘徊在文化消費(fèi)的“潮流”和“時(shí)尚”層面上。國學(xué)班的教育,是對社會(huì)上“國學(xué)熱”浪潮的嚴(yán)肅的教育回應(yīng)。
其次,是對大學(xué)文科教育模式的反思和超越。中國大陸現(xiàn)有的大學(xué)人文學(xué)科的培養(yǎng)模式主要是原蘇聯(lián)“概論加通史”的模式和西方現(xiàn)代學(xué)科體系文、史、哲的分割,存在一定的弊病。因此,我們尤其強(qiáng)調(diào)中西經(jīng)典的教育與文、史、哲的融通,作為對現(xiàn)有人文學(xué)科分科的補(bǔ)充,希望探索出一套新的模式,更加有利于人的全面發(fā)展,特別是學(xué)生原創(chuàng)性的培育。
再次,是對復(fù)合型人才社會(huì)需求的認(rèn)識(shí)。隨著中國逐漸振興富強(qiáng),中國文化也在復(fù)興。中國不僅越來越多地參與到國際事務(wù)中,中國文化作為人類文明最古老最悠久的傳統(tǒng)之一,在國際上也應(yīng)該參與到與異質(zhì)文明,尤其是強(qiáng)勢的西方文明的平等對話之中。面對轉(zhuǎn)型與文化復(fù)興,社會(huì)將逐漸出現(xiàn)對有深厚國學(xué)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的復(fù)合型人才的需求。
我們國學(xué)院正式成立之后,即謀劃出版一套《珞珈國學(xué)叢書》,分為兩個(gè)系列,一個(gè)是教材系列,另一個(gè)是研究系列。這套叢書的作者均是在我們國學(xué)院任教或做過研究的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦现星鄬W(xué)者。教材系列是經(jīng)我們本科與研究生教學(xué)試用過的優(yōu)秀教材,可供全國各高校文科教學(xué)選用。研究系列既有學(xué)術(shù)專著,也有專題學(xué)術(shù)論文集,書稿都經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會(huì)審查,力圖為學(xué)術(shù)界奉獻(xiàn)學(xué)術(shù)精品。當(dāng)然,各書文責(zé)由各位作者自負(fù)。
承蒙商務(wù)印書館領(lǐng)導(dǎo)與同仁的厚愛與支持,經(jīng)協(xié)商,這套叢書在該社出版。衷心感謝商務(wù)印書館的各級領(lǐng)導(dǎo)與各書的責(zé)任編輯同志。這套叢書卷帙浩繁,難免出現(xiàn)問題與瑕疵,敬請方家、讀者不吝指教。
是為序。
郭齊勇
壬辰歲末于珞珈山
劉樂恒,1981年生,廣東東莞人。武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院、國學(xué)院副教授。香港科大人文學(xué)部博士(2010年)。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代新儒學(xué)、中國哲學(xué)與中國哲學(xué)史。座右銘:進(jìn)德修業(yè)而成教,養(yǎng)思?xì)w修以安仁。著有《伊川理學(xué)新論》(岳麓書社,2014年)、《馬一浮六藝論新詮》(上海古籍出版社,2015年)。
引 論……1
第一章 寂感·觀象·六藝—馬一浮易學(xué)思想新詮……16
一、承續(xù)伊川易學(xué)……16
二、寂感與六藝……24
三、三易與六藝……32
四、觀象與六藝……37
五、總結(jié)……52
第二章 《周易》語境下的“本體—工夫論”——馬一浮知能觀疏解……57
一、全性起修……61
二、全修在性……69
三、性修不二……73
四、總結(jié)……76
第三章 翕辟成變與乾元性體——熊十力易學(xué)思想抉要……79
一、翕辟成變……80
二、乾元性體……87
三、歸宗孔《易》……93
四、《易緯》闡義……99
五、《易》通六藝……105
六、總結(jié)……109
第四章 常變、體用、翕辟之際——熊十力易學(xué)思想中若干重要論題新探……116
一、常與變之際……116
二、體與用之際……121
三、翕與辟之際……126
四、反己與外推之際……130
五、總結(jié)……133
第五章 疏解馬一浮與熊十力圍繞“三易”而引發(fā)的現(xiàn)代儒學(xué)
公案……136
一、總述馬一浮與熊十力的三易說……137
二、在不易與變易之間……140
三、熊馬三易之辯省思……149
第六章 “一陰一陽之謂道”——論唐君毅哲學(xué)思想中的《周易》之維……153
一、心靈九境與陰陽感通……154
二、知識(shí)論與陰陽感通……165
三、道德實(shí)踐與陰陽感通……173
四、形上境界與陰陽感通……177
五、總結(jié)……180
第七章 感通與陰陽——唐君毅《周易》研究述要……183
一、卜筮與感通……184
二、觀象與修德……189
三、天道與人性……192
四、相繼與相感……196
五、太極與生生……201
六、總結(jié)……205
第八章 道德的形上學(xué)與寂感真幾——牟宗三對《易傳》思想的新界說……209
一、牟宗三對熊十力易學(xué)思想的繼承與擴(kuò)展……210
二、牟宗三對《易傳》思想的定位……216
三、《易傳》與道德的形上學(xué)……218
四、寂感真幾……227
五、總結(jié)……231
現(xiàn)代新儒家易學(xué)思想研究文獻(xiàn)輯要……233
附錄:論孟子的“外推”思想……239
參考文獻(xiàn)……259
后 記……261