看看我們的地球/四年級下冊閱讀 快樂讀書吧 無障礙彩插版
定 價:24.8 元
叢書名:愛閱讀
書中分別從天文、地理、地質(zhì)、地熱方面分析了地球的年齡,介紹了地 球形狀、地殼、地質(zhì)等地球的基本信息,講述了冰川、陸地的變化以及人類 的出現(xiàn),解釋了地震的形成與學說,探討了地熱、燃料、石油和地質(zhì)結(jié)構(gòu)之 間的關系,并且闡述了煤炭與現(xiàn)代人類生活的關系。本書是致力于介紹地質(zhì) 知識,引導讀者多了解自然、多閱讀與自然科學有關的書籍。
本書中選取的文章是李四光從事地質(zhì)研究工作后陸續(xù)所做。當時我國處于 戰(zhàn)爭或戰(zhàn)后時期,從動蕩社會到國家初定,人民受教育程度低,對地質(zhì)認知匱乏 ;國家的經(jīng)濟貧弱、交通落后、急于開采石油、煤炭等礦物燃料推進發(fā)展。 在這樣的情況下,李四光一邊堅持地質(zhì)研究一邊寫下兼有科技性和通俗性的短 篇文章,對自然和地質(zhì)科學知識在社會中的普及起到了至關重要的作用。
一、本書匯集了李四光先生的隨筆短篇、談藝錄。整書結(jié)構(gòu)松散有序, 板塊分明。 二、各短篇寫作間隔長,呈現(xiàn)了作者不同時期的不同研究內(nèi)容和不同創(chuàng) 作狀態(tài),以科普為目的,文章風格兼有專業(yè)性和趣味性。 三、文章通俗易懂、文情并茂、可讀性強,既有益于推廣地質(zhì)知識,也 有助于讀者了解李四光的為人之道、藝術(shù)品位和治學風格。
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。隨著人類文明的不斷發(fā)展,古今中外無數(shù)的智者都對人生做出了精辟的總結(jié),它們是人類智慧的結(jié)晶,是思想的火花,是豐富的精神世界。現(xiàn)在,我們選編的都是世界文學史上一流的作品,選取這些精華,結(jié)集成冊,獻給我們深愛的讀者,既幫助家長和老師解決如何讓學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀這一重大課題;又讓學生在輕松閱讀的同時,提高閱讀水平、擴展知識、豐富精神世界。 就讓我們一起來看看本叢書的與眾不同之處吧。 一、選材廣泛,形式和風格多樣,集眾家之長。選入本叢書的均為列入“語文課程標準”的作品,它們都是受國內(nèi)外廣泛贊譽的經(jīng)典文學名著,對人們的精神世界產(chǎn)生過深遠的影響。作為青少年的課外讀物,它們題材和主題廣泛,形式和風格多樣,其中既有代表中國傳統(tǒng)文化特色的傳統(tǒng)章回小說《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》,教人懂史明辨的《史記》《資治通鑒》《二十五史》,以及代表古代詩詞曲最高成就的《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》等,又有代表世界文學成就的名著,諸如經(jīng)典童話《小王子》《希臘神話》《一千零一夜》《苦兒流浪記》《安徒生童話》,經(jīng)典小說《堂吉訶德》《童年》《八十天環(huán)游地球》《海底兩萬里》《湯姆叔叔的小屋》《魯濱孫漂流記》《少年維特之煩惱》《老人與!返;還有代表中國現(xiàn)當代文學成就的名家名作,諸如《邊城》《子夜》《駱駝祥子》《阿Q正傳》《茶館》《女神》《野葡萄》,以及《寶葫蘆的秘密》《稻草人》等,讓讀者在不同的精神領域中獲得不同的心靈享受。 二、沒有嚴肅的說教,還原經(jīng)典的本來面目拒絕說教是我們選材的首要目標。這不是枯燥的幾何題,為什么要說教?這不是語文課文要總結(jié)中心思想,為什么要加上枯燥無趣的講解?經(jīng)典之所以成為經(jīng)典是因為它寫出了人性最真實的訴求,給人生動而鮮活的印象。比如小說作品,有的只是豐滿的人物形象、引人入勝的故事情節(jié)以及充滿想象力和幻想的文學世界;而古詩詞有的是充滿詩情畫意的畫面和文采斐然的句子;童話作品則貫穿著真善美的大愛主題和終身難忘的童話形象,讓讀者在輕松的閱讀中擴展知識面,感受生活之美,思考人生的價值,領會文學的無窮魅力。 三、版式新穎,邊讀邊想,精彩互動本叢書具有自己的特色,除選取權(quán)威的版本之外,我們加入了諸多有助于讀者閱讀理解的欄目。如在進入正文閱讀之前,設置了“閱讀準備”的板塊,提供了包括“作家生平”“創(chuàng)作背景”“作品速覽”“文學特色”四個方面的內(nèi)容,使讀者在閱讀原文之前就對文章的整體創(chuàng)作大環(huán)境和作者的相關情況有一個初步的了解。隨即便進入文章閱讀環(huán)節(jié)。為了方便讀者理解,在每篇文章開篇我們設置了“名師導讀”的環(huán)節(jié),讀者可以迅速掌握本篇文章的宗旨和重點;在閱讀正文過程中,讀者可以看看正文旁邊的“點評”欄目,這里有關于文章寫作手法、修辭特點、遣詞用句的點評,對于那些值得稱道的畫龍點睛之筆,讀者可略加留意,多品味一下,對自己的寫作能力會有很大的幫助;如果遇到精彩之處,自己想加以點評的話,側(cè)邊欄也留出了“讀書筆記”的位置,讀者可以將自己的心得體會寫進去,這樣的精讀方式對理解文章更有好處;在每篇文章的結(jié)尾處,根據(jù)需要酌情設計了“精華賞析”“延伸思考”“相關評價”(或“相關鏈接”)等板塊,讓讀者在意猶未盡之際,進一步理解文章中的微言大義,在潛移默化中拓展視野,開闊眼界。 在書的結(jié)尾處,有的還設置了“閱讀總結(jié)”“閱讀訓練”欄目,集合了“名家心得”“讀者感悟”“真題演練”等欄目,這些內(nèi)容是對整本書內(nèi)容的回溯,讀者也可以檢驗自己的閱讀效果。 一本好書,可以滋養(yǎng)人的一生。希望這套書能幫助讀者在提高閱讀欣賞水平、提高運用語言和寫作能力的同時,從閱讀中得到樂趣,擁有豐富的心靈、積極的人生態(tài)度,形成主動思考的習慣,進而對人生的意義有更深層次的思考和理解。 立人 于北京
李四光(1889—1971),字仲拱,原名李仲揆,湖北黃岡人。我國地質(zhì)學 家、教育家、社會活動家。早年留學日本,1919 年畢業(yè)于英國伯明翰大學, 獲碩士學位,1920 年回國,曾任北京大學教授。中國地質(zhì)力學的創(chuàng)立者、中國現(xiàn)代地球科學和地質(zhì)工作的主要領導人和奠基人之一,新中國成立后的第 一批杰出科學家和為新中國發(fā)展做出卓越貢獻的元勛。 在科研方面,李四光創(chuàng)立了地質(zhì)力學,為中國石油工業(yè)的發(fā)展做出了重 要貢獻 ;早年對蜓科化石及其地層分層意義有精湛的研究,提出了中國東部 第四紀冰川的存在,建立了新的邊緣學科“地質(zhì)力學”和“構(gòu)造體系”概 念,創(chuàng)建了地質(zhì)力學學派 ;提出新華夏構(gòu)造體系三個沉降帶有廣闊找油遠景 的認識,開創(chuàng)了活動構(gòu)造研究與地應力觀測相結(jié)合的預報地震途徑。社會活 動方面,李四光在日本留學期間加入同盟會,回國后參加了武昌起義,是一 名堅定的愛國主義者。在教學上,李四光授課生動有趣,推崇“直接的求 學”,不鼓勵讀死書 ;他經(jīng)常帶著學生去野外實習,倡導首先要重視精確觀察 和準確記錄,其次才是思考求索。李四光經(jīng)常對學生說 :“野外這個大千世界 中,所有的事物都是自然書中的材料,這些材料*真實,配置*適當?上 我們的生命有限,不能把這本大百科全書一氣讀完! 其主要著作有《看看我們的地球》《穿過地平線》《地質(zhì)力學概括》《天 文、地質(zhì)、古生物》等。
閱讀準備
上編 看看我們的地球
中編 地殼
下編 地熱
閱讀總結(jié)