本書謹(jǐn)獻給曾經(jīng)并一直關(guān)心我成長的老師、學(xué)術(shù)伙伴、家人和朋友們。感謝大家對我的支持和幫助，也感謝各位在我個人成長過程中所提出的各項建議和意見。刀劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一份好的學(xué)術(shù)成果往往需要學(xué)術(shù)人的堅毅與執(zhí)著，更離不開老師、同行、家人、朋友的引導(dǎo)、鼓勵、陪伴與撫慰。本書嘗試從一個新的視角人手，開展研究，研究所涉及觀點或內(nèi)容還有待商榷和驗證，但研究過程卻是令人興奮和鼓舞的。
　　本人一直從事政治新聞話語分析的相關(guān)研究，博士師從長江學(xué)者施旭教授，早期研究主要關(guān)注傳統(tǒng)紙媒中的政治話語傳播。自2015年開始，本人主要轉(zhuǎn)向新聞話語的語篇語用研究，關(guān)注議題包括中美主流媒體報道中的漢英話語策略對比等問題。2016-2018年期間，本人人站廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言文學(xué)博士后流動站，與導(dǎo)師冉永平教授主要就“危機語境下的媒體話語研究”展開合作。在導(dǎo)師的啟迪與耐心指導(dǎo)下，我開始嘗試將互動語境觀引入新聞媒體話語的系列研究中，并嘗試從說話人一聽話人交際關(guān)系、新聞?wù)Z境制約和語用效果出發(fā)探討新聞話語的動態(tài)交際過程，關(guān)注新聞話語意義產(chǎn)生與理解的動態(tài)語用機制，比如新聞訪談中的立場陳述與協(xié)商、危機語境下新聞信息的言據(jù)性，網(wǎng)絡(luò)新聞互動中的評價立場及其人際語用理據(jù)等。新聞媒體話語存在公共開放性、社會文化性等語境特征，也是基于媒體、廣大受眾、新聞事件當(dāng)事人等之間的多方互動表現(xiàn)，因此它也同時帶有人際社交的語用特征。面子、身份、禮貌等語用要素理應(yīng)作為新聞媒體話語的重要分析要素。新聞媒體話語一般均為基于特定政治、外交、人物、娛樂等話題或新聞事件的討論、訪談、評論、報道等。媒體說話人的交際行為帶有很強的引導(dǎo)性、策略性和功能性，其基于特定交際立場的言語行為也是語用行為，幫助說話人完成預(yù)先設(shè)定的議程，實現(xiàn)特定的目的。這也是本書力圖表達的主要話語一語用觀思想，即話語表達的語言單位相互彼此關(guān)聯(lián)，各微觀單位服務(wù)于宏觀語用行為表達，說話人通過語境化重構(gòu)的方式，描述、構(gòu)建新聞事實以及新聞事件中的社會關(guān)系。交際參與者、交際關(guān)系、交際語境等均是影響新聞媒體話語表達與理解的重要語用制約。
　　誠然，本書所提話語一語用思想并非否定其他話語分析路徑（如批評話語分析）。話語分析和語用分析雖在學(xué)術(shù)立場和分析路徑上有所差異，但并非完全對立。相反，語用學(xué)可以為話語分析提供一定的理論框架指導(dǎo)，言語行為理論、禮貌原則、順應(yīng)論等能很好解釋交際語境下的復(fù)雜語言表現(xiàn)，如新聞發(fā)言人在言據(jù)方式上的多樣化等。本書立足于話語一語用觀，希冀廣大新聞話語分析學(xué)者關(guān)注新聞媒體交際中的語用行為，主張從交際語境出發(fā)，多注意新聞?wù)Z言在媒體環(huán)境下的語用變異現(xiàn)象。同時，新聞媒體話語的語用分析也是幫助新聞媒體機構(gòu)主體進一步培養(yǎng)和提升記者、主持人、評論員等的新聞?wù)Z言能力的重要手段和學(xué)術(shù)資源。
　　此外，我也非常感謝在博士后期間給予我大量幫助、支持的學(xué)術(shù)伙伴和前輩。他們分別是杭州師范大學(xué)施旭教授、廣東外語外貿(mào)大學(xué)冉永平教授、北京航空航天大學(xué)任偉教授等。感謝導(dǎo)師施旭教授在本人思辨能力和學(xué)術(shù)寫作能力上的培養(yǎng)，感謝導(dǎo)師冉永平教授不厭其煩，反復(fù)與我討論各種研究假設(shè)、論證，并在理論探討上給予我各項支持和幫助。感謝任偉教授就方法論問題所提出的各項意見和建議，讓我在后期的研究論證和設(shè)計上有所反思。感謝廣外文科基地的博士生同學(xué)們，謝謝各位學(xué)術(shù)同行讓我在研究中擁有更多共同探討的時間和空間。同時，本人也由衷感謝《現(xiàn)代外語》、《外語教學(xué)》、《外語與外語教學(xué)》、《外語研究》和《浙江外國語學(xué)院學(xué)報》同意本人將所發(fā)表期刊論文整理出版。此外，因書中語料類型繁多，加之部分原語料網(wǎng)站推送已經(jīng)撤銷或者轉(zhuǎn)移，可能導(dǎo)致原有網(wǎng)址無法重新打開，為此本人也特別提出聲明如下：如果語料所涉原文作者對版權(quán)問題有異議，可以與我本人或者外語教學(xué)與研究出版社聯(lián)系。
　　最后，我也特別感謝我的同事、領(lǐng)導(dǎo)和家人對我博士后期間工作的支持與理解。感謝浙江工商大學(xué)外國語學(xué)院在我博士后研修期間所提供的各項關(guān)心、資助和支持。沒有他們的關(guān)心和撫慰，我無法按時完成博士后期間的研究計劃。白云山下，淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)。謝謝廣外帶給我的種種學(xué)術(shù)熏陶，我定將不忘初心，繼續(xù)前行。