產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要是指是針對(duì)產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械部分的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品能否實(shí)現(xiàn)其各項(xiàng)功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作息息相關(guān)。優(yōu)良的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅能使產(chǎn)品結(jié)構(gòu)緊湊合理、安全美觀，而且也能有力提升產(chǎn)品性能和品質(zhì)，使其易于制造且有效降低成本。在工業(yè)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)決定了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成敗，同時(shí)也成為了決定企業(yè)乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素之一。
　　在設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師崗位群主要依附于制造業(yè)與工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)而發(fā)展，處于銜接造型設(shè)計(jì)師和生產(chǎn)制造部門(mén)的核心位置。近年來(lái)，隨著工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)日益受到企業(yè)和設(shè)計(jì)公司的重視，從業(yè)人員成倍增加。行業(yè)的發(fā)展也對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)職業(yè)崗位的培訓(xùn)和鑒定提出了更高的要求，本書(shū)由行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，設(shè)計(jì)公司共同參與開(kāi)發(fā)，書(shū)籍內(nèi)容具有鮮明職業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)性。
　　本書(shū)設(shè)計(jì)的24個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，就是基于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)職業(yè)崗位高級(jí)工等級(jí)的從業(yè)人員的職業(yè)能力目標(biāo)而設(shè)定。從內(nèi)容上看，本書(shū)有以下特點(diǎn)：
　�。�1）全新的教材編目框架。本書(shū)完全打破傳統(tǒng)教材的章節(jié)框架結(jié)構(gòu)，基于“任務(wù)引領(lǐng)型一體化訓(xùn)練及評(píng)價(jià)模式”，全書(shū)共由24個(gè)訓(xùn)練任務(wù)構(gòu)成，這24個(gè)任務(wù)全部來(lái)源于企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，經(jīng)過(guò)提煉，轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練任務(wù)。
　�。�2）能力目標(biāo)以企業(yè)職業(yè)崗位目標(biāo)為依據(jù)。24個(gè)訓(xùn)練任務(wù)的能力目標(biāo)，以產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)職業(yè)崗位高級(jí)工等級(jí)的從業(yè)人員的職業(yè)能力為基礎(chǔ)，并參考機(jī)電一體化設(shè)備維修高級(jí)工、可編程序控制系統(tǒng)助理設(shè)計(jì)師、電氣智能化助理工程師、過(guò)程控制助理工程師、運(yùn)動(dòng)控制助理工程師等職業(yè)崗位從業(yè)人員的崗位職責(zé)與工作任務(wù)。
　�。�3）訓(xùn)練任務(wù)具有獨(dú)立性、完整性，目標(biāo)明確且可實(shí)現(xiàn)、可考評(píng)，能夠滿(mǎn)足個(gè)性化的能力提升要求。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，獨(dú)立選擇訓(xùn)練任務(wù)，每個(gè)訓(xùn)練任務(wù)的成績(jī)是獨(dú)立的，在成績(jī)有效期內(nèi)，全部完成24個(gè)訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)習(xí)與考評(píng)，即可獲得該課程的最終成績(jī)。訓(xùn)練任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)操的一體化，每個(gè)訓(xùn)練任務(wù)都有針對(duì)該訓(xùn)練任務(wù)的理論練習(xí)與思考題，大部分理論題的答案都可以在訓(xùn)練過(guò)程以及每個(gè)任務(wù)的第6個(gè)部分“相關(guān)知識(shí)與技能”中找到。
　　此外，在訓(xùn)練任務(wù)實(shí)施部分中，示范操作步驟詳實(shí)且圖文并茂，每一步操作都有操縱結(jié)果的效果狀態(tài)圖，力求做到學(xué)習(xí)者在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，也能夠完成示范操作的內(nèi)容，因此非常適合學(xué)習(xí)者自學(xué)。
　　本書(shū)既可作為職業(yè)院�；蚱髽I(yè)員工培訓(xùn)的教材，也可供開(kāi)發(fā)人員學(xué)習(xí)并提升技能使用，還可作為從事職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)人員的參考書(shū)。
　　本書(shū)由劉振與閔光培共同編寫(xiě)，全書(shū)由李長(zhǎng)虹統(tǒng)一審核定稿。陳向峰對(duì)全書(shū)任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃和編制，陳飛健、王秀峰、張霄、黃承俊、葛堃、胡莎莎、陳偉強(qiáng)、何華、曾曼麗、曾準(zhǔn)司、黃麗賢、吳麗婷、張桓瑜、林慶生、張麗敏等為本書(shū)部分內(nèi)容提供了編寫(xiě)素材。宮主、陳漢才、魯和平、周贊昌、陳亦農(nóng)、李玉順、廖天佑、李平、溫政權(quán)、張焱、謝紹彬等為本書(shū)的編寫(xiě)提供了無(wú)私的幫助，在此一并表示感謝！
　　由于時(shí)間倉(cāng)促，編者水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤和不足之處在所難免，歡迎讀者提出批評(píng)和建議。
　　編者