教學(xué)改革，教材先行。為了踐行《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）文件精神，推動教育教學(xué)改革朝著“以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心，理論與實踐并重”的方向發(fā)展，按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則，立足于企業(yè)會計核算崗位的需求和專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)，我們與合作企業(yè)專家共同開發(fā)了這本能夠體現(xiàn)職業(yè)教育特色的《會計綜合實訓(xùn)》教材。本教材是會計專業(yè)項目化教學(xué)改革的階段性成果（該成果于2018年榮獲山東省省級教學(xué)成果一等獎），以培養(yǎng)會計人員在出納業(yè)務(wù)實訓(xùn)、會計手工實訓(xùn)和會計信息化實訓(xùn)等方面的綜合操作能力為目標(biāo)，適用于職業(yè)院校會計相關(guān)專業(yè)的師生和在中小企業(yè)各會計崗位工作的初級會計人員。在本教材的編寫過程中，我們力求使其體現(xiàn)如下特點：
　�。�1）先進(jìn)性。本教材以我國發(fā)布的最新具體會計準(zhǔn)則和《企業(yè)會計制度》為依據(jù)，密切關(guān)注我國會計改革的新動向，盡量吸收國內(nèi)、外會計實踐的最新研究成果，努力反映現(xiàn)代企業(yè)會計核算的要求。
　　（2）全面性。本教材主要取材于一家紡織企業(yè)采購、生產(chǎn)、銷售的實際業(yè)務(wù)，編者根據(jù)其大量的會計核算資料進(jìn)行分析、篩選、補充編寫而成，使之既源于實踐，又超越實踐。
　　（3）實用性。學(xué)生在完成會計相關(guān)專業(yè)骨干課程的學(xué)習(xí)后，借助本教材設(shè)計的實訓(xùn)任務(wù)來完成出納崗位、會計核算崗位的實務(wù)操作訓(xùn)練，既能熟練掌握手工建賬、填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等整個會計處理的實際操作技能，又能具備操作會計信息化軟件的水平，達(dá)到事半功倍的效果。
　　（4）實戰(zhàn)性。本教材的業(yè)務(wù)內(nèi)容取材于真實企業(yè)的真實經(jīng)濟業(yè)務(wù)，實戰(zhàn)性較強。在編寫過程中，編者對重要業(yè)務(wù)所依據(jù)的相關(guān)理論知識和法律、法規(guī)做出了提示，便于學(xué)生更好地將理論、實踐和法規(guī)融會貫通。
　　本教材的主要內(nèi)容包括以下四個項目：
　　項目一為會計崗位認(rèn)知，旨在幫助會計相關(guān)專業(yè)的在校學(xué)生一方面熟悉實際工作中會計崗位的設(shè)置；另一方面熟悉不同會計崗位的基本操作技能所依據(jù)的會計基礎(chǔ)理論知識，全面、系統(tǒng)地認(rèn)知會計核算崗位的工作職責(zé)。
　　項目二為出納崗位實訓(xùn)，包括出納崗位概述、出納業(yè)務(wù)實訓(xùn)和常見票據(jù)填寫方式三部分內(nèi)容，旨在指導(dǎo)學(xué)生一方面熟練填寫支票、匯票、進(jìn)賬單、貼現(xiàn)憑證和電子轉(zhuǎn)賬單等票據(jù)的填寫；另一方面熟悉出納崗位業(yè)務(wù)處理流程和會計處理方法，通過實訓(xùn)任務(wù)的全方位訓(xùn)練，獨立承擔(dān)出納崗位的工作。
　　項目三為會計手工實訓(xùn)，包括公司基本財務(wù)信息、基本業(yè)務(wù)及要求、業(yè)務(wù)原始憑證三部分內(nèi)容，為學(xué)生提供會計手工賬實訓(xùn)的背景資料，并提出實戰(zhàn)要求，旨在訓(xùn)練學(xué)生完成手工建賬、填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表這一整個會計手工賬處理流程。
　　項目四為會計信息化實訓(xùn)，基于項目二的背景資料，設(shè)有創(chuàng)建賬套、設(shè)置基礎(chǔ)檔案、總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)置、固定資產(chǎn)模塊期初設(shè)置及與總賬對賬、賬務(wù)處理、期末業(yè)務(wù)處理六部分內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的會計信息化操作。
　　本教材由王峰、董勝囡、公華任主編，邱玉霞、楊璐、袁東霞任副主編，其他參編人員有唐智昊、梁舒靜。
　　由于編者水平有限，本教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上難免有不足之處，敬請同行學(xué)者批評指正。