本書主要以法學專業(yè)大學生為主要研究對象,分析他們的心理素質(zhì)特點與心理問題規(guī)律,并提出提升法科大學生心理素質(zhì)的具體途徑和方法,以供從事法科大學生心理健康教育工作人員參考,并可以作為開設(shè)相關(guān)課程的參考書目。
適讀人群 :本書適合法科大學生閱讀,也可供法科大學從事心理學教育和輔導的老師借鑒。
作者為政法大學心理學輔導老師,全書借鑒普通大學生心理健康輔導的研究成果,專門針對法科大學生而寫作。
隨著社會的發(fā)展,人們在滿足了物質(zhì)需求的基礎(chǔ)上,開始逐步探索自己的內(nèi)心和精神世界,追求更高層次的幸福。按照馬斯洛的需求層次理論,人們在滿足了生理需求和安全需求的基礎(chǔ)上,會追求歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)的需求。當前中國人的需求已經(jīng)上升到心理與精神層面的需求。
作為青年群體中知識層次比較高的一部分,大學生對自我的探索、對心理和精神層面的探索具有更高的要求。探索大學生當前心理和精神需求的規(guī)律和特點,對于幫助他們正確地認識自我,適應(yīng)大學生活以及適應(yīng)將來的家庭和職業(yè)生活都具有重要的意義。
法學專業(yè)大學生作為大學生的一部分,將來很大可能性會從事公檢法等工作,不論是在學習的階段還是將來走上工作崗位,會更多地接觸到社會和人性的黑暗面。有一個健康的心理對他們來講是非常重要的。
因此,本書主要以法學專業(yè)大學生為主要研究對象,分析他們的心理素質(zhì)特點與心理問題,并提出提升法科大學生心理素質(zhì)的具體途徑和方法。以供從事法科大學生心理健康教育的工作人員參考,同時也可以作為開設(shè)相關(guān)課程的參考書目。
劉希慶,男,1978年9月,中國政法大學心理咨詢中心主任,副教授,北京師范大學心理學碩士,國家二級心理咨詢師,2003年開始在中國政法大學從事心理健康教育與心理咨詢工作,在大學生人際交往、學習、情感輔導方面具有豐富的經(jīng)驗。常年為大學生開設(shè)心理健康課程,收到同學們的歡迎。中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師委員會委員,ACBS中國分會理事,接納承諾療法咨詢師、培訓師。發(fā)表專業(yè)論文20余篇,專著一部。
胡佳麗,女,1995年4月,中國政法大學心理咨詢中心專職咨詢師,國家二級心理咨詢師。研究生畢業(yè)于北師大心理系,本科畢業(yè)于華東師范大學應(yīng)用心理系。系統(tǒng)接受過精神分析治療和認知行為治療培訓,擅長解決人際交往、情感困惑和學習壓力類問題,咨詢中關(guān)注發(fā)掘來訪者的內(nèi)心力量、陪伴來訪者共同成長。
目錄:
第一部分:法科大學生心理素質(zhì)特點
第一章:法科大學生心理素質(zhì)特點分析
第二章:法科大學生典型心理問題分析
第二部分:提升法科大學生心理素質(zhì)的途徑
第三章 構(gòu)建以內(nèi)容輸出為主的心理健康教育體系
第四章 構(gòu)建以心理咨詢?yōu)橹鞯膶W生心理問題解決體系
第五章 構(gòu)建以學生骨干為主的朋輩心理輔導體系
第六章 構(gòu)建以處理突發(fā)事件為主的心理危機干預體系
第三部分:法科大學生心理素質(zhì)提升的內(nèi)容與方法
第七章:建立積極健康的思維模式
第八章:學會調(diào)控情緒
第九章:明確價值方向