第 一章 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述 1 第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童社會(huì)教育 1 一、學(xué)前兒童社會(huì)教育的含義及其內(nèi)容 1 二、學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo) 5 三、學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義 8 四、學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則 9 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的理論基礎(chǔ) 12 一、人本主義心理學(xué) 12 二、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué) 15 三、社會(huì)文化發(fā)展理論 16 四、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論 18 五、行為主義心理學(xué) 19 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展 22 一、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的含義與內(nèi)容 22 二、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn) 22 三、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素 23 第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童社會(huì)教育的發(fā)展 24 一、國(guó)外學(xué)前兒童社會(huì)教育簡(jiǎn)介 25 二、我國(guó)學(xué)前兒童社會(huì)教育的發(fā)展 26 第二章 學(xué)前兒童社會(huì)教育的實(shí)施 29 第 一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的實(shí)施途徑 29 一、專門性活動(dòng) 29 二、隨機(jī)教育 30 三、區(qū)域活動(dòng) 32 四、家園合作 33 五、幼兒園與社區(qū)合作 35 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法 36 一、語(yǔ)言引導(dǎo)法 36 二、情境教學(xué)法 38 三、直接知覺(jué)法 40 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì) 42 一、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素 42 二、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求 44 三、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟 44 第四節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的評(píng)價(jià) 46 一、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià) 46 二、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)評(píng)價(jià) 50 第三章 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育 53 第 一節(jié) 學(xué)前兒童自我認(rèn)知的發(fā)展與教育 53 一、學(xué)前兒童自我概念的形成 53 二、學(xué)前兒童自我概念發(fā)展的特點(diǎn) 54 三、學(xué)前兒童自我概念的培養(yǎng) 55 四、自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其發(fā)展 56 五、學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的培養(yǎng) 57 第二節(jié) 學(xué)前兒童自我體驗(yàn)的發(fā)展與教育 58 一、學(xué)前兒童自尊的發(fā)展與教育 58 二、學(xué)前兒童自信的發(fā)展與教育 60 第三節(jié) 學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展與教育 61 一、認(rèn)識(shí)自我控制的概念 62 二、學(xué)前兒童自我控制的表現(xiàn)類型 63 三、學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展 63 四、學(xué)前兒童自我控制能力的培養(yǎng) 65 第四節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育案例 66 一、我長(zhǎng)大了 66 二、評(píng)評(píng)我自己 67 三、我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 68 第四章 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展與教育 70 第 一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展 70 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知 70 二、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程 71 三、社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的主要理論 71 四、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的主要內(nèi)容 75 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的年齡特征 78 一、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的萌芽 78 二、3~6歲兒童社會(huì)認(rèn)知的年齡特征 79 第三節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育 80 一、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育的內(nèi)容 80 二、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育的基本要求 82 三、學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育的實(shí)施 83 第四節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)的案例 84 一、我的好伙伴 84 二、尊重勞動(dòng)者 85 三、馬路上的“紅綠燈” 85 第五章 學(xué)前兒童情緒情感與氣質(zhì)的發(fā)展與教育 87 第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童情緒情感 87 一、情緒情感的概述 88 二、情緒情感的功能 89 三、情緒情感的分類 90 四、情緒情感與認(rèn)知過(guò)程的關(guān)系 92 第二節(jié) 學(xué)前兒童情緒情感的產(chǎn)生與發(fā)展 93 一、情緒的產(chǎn)生 93 二、情緒的基本表現(xiàn) 93 三、學(xué)前兒童情緒情感的社會(huì)化發(fā)展 95 第三節(jié) 學(xué)前兒童情緒情感教育 97 一、歸屬感教育 97 二、情商的培養(yǎng) 101 第四節(jié) 學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展與教育 104 一、氣質(zhì)概述 104 二、氣質(zhì)學(xué)說(shuō) 104 三、學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn) 105 四、學(xué)前兒童氣質(zhì)教育 106 第五節(jié) 學(xué)前兒童情緒情感與氣質(zhì)的發(fā)展教育案例 107 一、我的家人 107 二、學(xué)會(huì)感恩 108 三、我會(huì)怎么做 109 第六章 學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展與教育 111 第 一節(jié) 學(xué)前兒童人際關(guān)系概述 111 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童人際交往與人際關(guān)系 111 二、學(xué)前兒童人際交往的目標(biāo) 112 三、學(xué)前兒童人際關(guān)系的類型 113 第二節(jié) 學(xué)前兒童親子關(guān)系的發(fā)展與教育 114 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童親子關(guān)系與親子依戀 114 二、親子依戀的特點(diǎn)和類型 114 三、親子依戀關(guān)系的發(fā)展階段 116 四、影響親子依戀關(guān)系的因素 116 五、學(xué)前兒童親子關(guān)系的培養(yǎng) 117 第三節(jié) 學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展與教育 119 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童同伴關(guān)系 119 二、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能 120 三、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的類型 121 四、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展 122 五、影響學(xué)前兒童同伴交往的因素 124 六、學(xué)前兒童同伴關(guān)系的培養(yǎng) 125 第四節(jié) 學(xué)前兒童師幼關(guān)系的發(fā)展與教育 127 一、認(rèn)識(shí)師幼關(guān)系 127 二、師幼關(guān)系的價(jià)值 127 三、師幼關(guān)系的類型 128 四、師幼互動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn) 129 五、良好師幼關(guān)系的培養(yǎng) 129 第五節(jié) 學(xué)前兒童人際關(guān)系教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 131 一、學(xué)前兒童人際交往行為的觀察與評(píng)價(jià) 131 二、學(xué)前兒童人際關(guān)系教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 135 第六節(jié) 學(xué)前兒童人際關(guān)系教育活動(dòng)案例 136 一、微笑 136 二、喜歡和你在一起 137 三、幼兒園里朋友多 138 第七章 學(xué)前兒童道德與親社會(huì)行為的發(fā)展與教育 140 第 一節(jié) 學(xué)前兒童道德發(fā)展 140 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童道德發(fā)展 140 二、學(xué)前兒童道德發(fā)展的理論基礎(chǔ) 142 三、影響學(xué)前兒童道德發(fā)展的因素 146 第二節(jié) 學(xué)前兒童道德教育 148 一、學(xué)前兒童道德教育的重要性 148 二、學(xué)前兒童道德教育的基本原則 149 三、學(xué)前兒童道德教育的規(guī)律 150 四、學(xué)前兒童道德教育的方法 151 第三節(jié) 學(xué)前兒童親社會(huì)行為 153 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童親社會(huì)行為 153 二、學(xué)前兒童親社會(huì)行為的類型 153 三、學(xué)前兒童親社會(huì)行為的產(chǎn)生過(guò)程 155 四、學(xué)前兒童親社會(huì)行為的影響因素 155 五、學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展特點(diǎn) 157 第四節(jié) 學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展與教育 158 一、學(xué)前兒童合作行為的發(fā)展與教育 158 二、學(xué)前兒童分享行為的發(fā)展與教育 159 三、學(xué)前兒童安慰行為的發(fā)展與教育 160 四、學(xué)前兒童助人行為的發(fā)展與教育 160 五、學(xué)前兒童同情心的發(fā)展與教育 161 第五節(jié) 學(xué)前兒童道德與親社會(huì)行為的發(fā)展與教育案例 162 一、蟲兒飛 162 二、朋友生病了 163 三、觀看木偶表演“拔蘿卜” 164 第八章 學(xué)前兒童多元文化教育 165 第 一節(jié) 學(xué)前兒童多元文化教育概述 165 一、認(rèn)識(shí)多元文化的發(fā)展及多元文化教育 165 二、學(xué)前兒童多元文化認(rèn)知的發(fā)展 167 三、多元文化融入學(xué)前兒童社會(huì)教育的意義 168 第二節(jié) 學(xué)前兒童多元文化教育的實(shí)施路徑 169 一、在環(huán)境設(shè)置中營(yíng)造多元文化的氛圍 169 二、在日常生活中滲透多元文化 170 三、在節(jié)日慶�；顒�(dòng)中感受多元文化 171 四、在學(xué)習(xí)和文娛活動(dòng)中體驗(yàn)多元文化 172 五、在社會(huì)教育活動(dòng)中挖掘多元文化資源 172 第三節(jié) 學(xué)前兒童多元文化教育活動(dòng)及設(shè)計(jì) 173 一、學(xué)前兒童多元文化教育活動(dòng)的目標(biāo) 173 二、學(xué)前兒童多元文化教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 174 第四節(jié) 學(xué)前兒童多元文化教育活動(dòng)案例 175 一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗 175 二、話端午，包粽子 176 三、民俗風(fēng)情 176 第九章 學(xué)前兒童的社會(huì)適應(yīng)教育 178 第 一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng) 178 一、認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng) 178 二、社會(huì)適應(yīng)對(duì)學(xué)前兒童的意義 179 第二節(jié) 學(xué)前兒童的入園適應(yīng)教育 180 一、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童入園適應(yīng) 180 二、學(xué)前兒童入園適應(yīng)的意義 180 三、學(xué)前兒童的入園適應(yīng)問(wèn)題 181 四、學(xué)前兒童入園適應(yīng)不良的影響因素 181 五、幫助學(xué)前兒童做好入園適應(yīng)工作 183 六、入園適應(yīng)工作的誤區(qū) 185 第三節(jié) 學(xué)前兒童的入學(xué)適應(yīng)教育 186 一、幼小銜接、入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng) 186 二、多層面的入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容 188 三、入學(xué)準(zhǔn)備的有效策略 190 四、學(xué)前兒童入學(xué)適應(yīng)仍存在的問(wèn)題 192 第四節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)變化適應(yīng)教育 193 一、信息技術(shù)與產(chǎn)品對(duì)學(xué)前兒童的影響 193 二、學(xué)前兒童的信息技術(shù)教育 194 三、學(xué)前兒童的財(cái)商教育 195 四、學(xué)前兒童財(cái)商教育的途徑和方法 197 五、國(guó)外的財(cái)商教育 198 第五節(jié) 學(xué)前兒童的社會(huì)適應(yīng)教育案例 200 一、我愛(ài)我的幼兒園 200 二、我會(huì)穿脫鞋襪 201 三、整理小書包 201 第十章 學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展與教育 203 第 一節(jié) 學(xué)前兒童的性別差異 203 一、生理差異 203 二、認(rèn)知差異 204 三、社會(huì)性差異 205 第二節(jié) 學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展過(guò)程 206 一、基本的性別意識(shí)階段 206 二、性別認(rèn)同階段 206 三、性別穩(wěn)定性階段 207 四、性別恒常性階段 207 第三節(jié) 學(xué)前兒童性別角色的教育 208 一、認(rèn)識(shí)身體的真相 208 二、學(xué)前兒童性心理和行為問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略 209 第四節(jié) 學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展與教育案例 211 一、男孩女孩 211 二、過(guò)家家 211 三、認(rèn)識(shí)自己的身體 212 第十一章 學(xué)前兒童安全教育 213 第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童安全教育 213 一、學(xué)前兒童安全教育概述 213 二、學(xué)前兒童安全教育的意義 214 第二節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的具體內(nèi)容 214 一、幼兒園小班安全教育主要內(nèi)容 215 二、幼兒園中班安全教育主要內(nèi)容 215 三、幼兒園大班安全教育主要內(nèi)容 216 第三節(jié) 學(xué)前兒童安全教育問(wèn)題及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 218 一、學(xué)前兒童安全教育存在的問(wèn)題 218 二、學(xué)前兒童安全教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 219 第四節(jié) 學(xué)前兒童安全教育案例 221 一、放鞭炮 221 二、我會(huì)滑滑梯 221 三、認(rèn)標(biāo)志，講安全 222 第十二章 學(xué)前兒童社會(huì)問(wèn)題行為及其干預(yù) 224 第 一節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童社會(huì)問(wèn)題行為 224 一、問(wèn)題行為與正常行為的區(qū)別 224 二、學(xué)前兒童社會(huì)問(wèn)題行為的類型 226 第二節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)問(wèn)題行為的影響因素 227 一、生物因素 227 二、心理因素 228 三、家庭因素 229 四、幼教機(jī)構(gòu)因素 230 第三節(jié) 學(xué)前兒童常見的社會(huì)問(wèn)題行為 231 一、攻擊性行為 231 二、說(shuō)謊行為 235 三、社交退縮行為 237 四、孤獨(dú)癥 239 第四節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)問(wèn)題行為的干預(yù)方法 240 一、自然后果法 240 二、強(qiáng)化法 241 三、代幣法 243 四、模仿法 245 五、游戲療法 246