《高職教學(xué)管理專論》圍繞高等職業(yè)院校提高教學(xué)質(zhì)量、彰顯特色、加強內(nèi)涵建設(shè)、提高學(xué)校競爭力的目標(biāo),將高等職業(yè)院校教學(xué)管理的有關(guān)問題歸納為17個方面,從理論和實踐相結(jié)合的角度,分專題進(jìn)行了比較系統(tǒng)和深入的研究和探索。這17個方面既相對獨立又相互聯(lián)系,既涉及我國高職教育發(fā)展歷史、高職教育內(nèi)涵等高職教學(xué)管理的基礎(chǔ)問題,也涉及人才培養(yǎng)模式、校企合作、專業(yè)建設(shè)、課程改革與建設(shè)、實踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等教學(xué)管理難點問題。由于我國高職教育發(fā)展歷史不長,高職教學(xué)管理的基本規(guī)律和有效模式正處于形成過程之中,《高職教學(xué)管理專論》對高職教學(xué)管理的研究,將為我國高等職業(yè)教育的教學(xué)管理乃至學(xué)校發(fā)展提供可資借鑒的參考。
《高職教學(xué)管理專論》適合作為關(guān)心和直接從事高等職業(yè)教育的教學(xué)管理人員和教師的參考用書,也適合高職院校的學(xué)生參考閱讀。
我國高等職業(yè)教育正處于從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的裂變進(jìn)程之中,高職院校的教學(xué)問題直接影響到學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的速度和質(zhì)量。作者在大量研究與實踐的基礎(chǔ)上,選擇了17個影響和制約高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的專題,進(jìn)行了比較深入的探討。作者長期從事高職教學(xué)管理工作,對高職教學(xué)工作和管理的方方面面有較全面的了解,對高職院校教學(xué)工作的弱點、難點、關(guān)鍵點有深切的體會,書中內(nèi)容也可以說是作者多年實踐經(jīng)驗的提煉。
本書寫作過程中參閱和借鑒了大量文獻(xiàn)資料,大部分資料來源已經(jīng)注明,如有遺漏,懇請原諒,并向這些文獻(xiàn)資料的作者表示誠摯謝意。
湖北青年職業(yè)學(xué)院的部分資深教師和教學(xué)管理人員提供了大力支持,湖北青年職業(yè)學(xué)院評估辦主任張心軍老師特為本書編輯了關(guān)于高職教學(xué)理念的附錄并參與專題十七的寫作,藝術(shù)系易龍生老師為本書版式設(shè)計潤色不少,本書在出版過程中吸收了世界圖書出版公司的老師和編輯的許多寶貴意見,在此一并表示衷心的感謝。
由于作者水平所限,書中難免存在不妥之處,懇請讀者給予批評指正。
作為我國教育體系中的一個特色類型的高職教育,既是我國職業(yè)教育的一部分,同時又是我國高等教育的一部分,這就注定了高職教學(xué)管理的特殊性、復(fù)雜性和重要性,本書權(quán)當(dāng)拋磚引玉之作。
筆者謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持和從事高等職業(yè)教育教學(xué)的同仁!
第一部分 基礎(chǔ)篇高職歷史和高職教學(xué)
專題一 我國高職教育發(fā)展歷程
專題二 高職教育面臨的新形勢
專題三 高職教學(xué)管理的基本框架
第二部分 實務(wù)篇難點問題和專項工作
專題四 高等職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)與管理
專題五 高職院校課程建設(shè)與管理
專題六 高職院校師資隊伍建設(shè)
專題七 高職院校實踐教學(xué)體系建設(shè)與管理
專題八 高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
專題九 高職公共課教學(xué)改革與管理
第三部分 專論篇理念探討和專題論述
專題十 高職“姓”高,高在哪里
專題十一 談?wù)動兄袊厣母呗毥逃瞬排囵B(yǎng)模式
專題十二 基于教學(xué)視角的學(xué)校核心競爭力建設(shè)
專題十三 國家政策缺位下的“工學(xué)交替、頂崗實習(xí)”
專題十四 高職新評估方案帶給我們的新思考
專題十五 淺析深度推進(jìn)校企合作的思路
專顥十六 文科高職教育:一個關(guān)于高職教育分類管理的新話題
專題十七 文科類高職院校校企合作模式的探索與思考
附錄 高等職業(yè)教育教學(xué)文獻(xiàn)摘錄
參考文獻(xiàn)