序 言
　　2013年7月7日，是一個不平凡的日子。武漢市百年一遇的暴雨天氣，沖走了夏季的酷熱，卻使得交通幾乎癱瘓：大樹被風吹倒，道路上洪水四溢，汽車被困于水中。這一天恰好是湖北省中小學德育學會約定的優(yōu)秀論文評選的日子，六位評委被堵在路上，直到9點才到達。自2010至2012年，共評選了183篇一等獎的優(yōu)秀論文，我們決定優(yōu)中選優(yōu)結集出版，這既是對作者的褒揚，也是湖北省中小學德育研究與實踐的成果展示，同時，還是記錄學會發(fā)展過程的珍貴歷史文獻。
　　我們依據(jù)論文主題分為8類，包括：宏觀德育、德育改革與實驗、校園文化與師德建設、班主任的育人藝術、班級管理、學科德育融合、心理健康教育和特殊兒童德育。每一類選出若干優(yōu)秀論文。選擇的原則如下：在不犧牲質量的情況下考慮地域平衡；在側重實踐經驗的基礎上也注重理論研究和理論引領；優(yōu)先選擇做了調查研究的論文；優(yōu)先選擇言之有物、體現(xiàn)個人心得與思考或有生動具體的事例、個案的論文；題目雷同的論文只收錄一篇。同時，為反映湖北省德育研究的理論成果，特邀學會的幾位專家同行撰寫了若干篇文章。
　　遴選之后，評委們對選出的優(yōu)秀論文字斟句酌地修改和完善。讀那些文字優(yōu)美、事例生動、思想深刻的文章是一種享受，我們的心靈與這些文字一起共鳴。甚至熱切地盼望能親眼看看作者所在的學校和他們的活動。然而，在選編的過程中，也發(fā)生了一些我們意想不到的小插曲，如少數(shù)一等獎優(yōu)秀論文竟然是自網(wǎng)絡上抄襲粘貼而成。本著寧缺毋濫的原則，我們堅決摒棄有抄襲嫌疑的論文。我們曾計劃，如果論文質量高，可以出一套叢書；我們也曾計劃，如果可能，將這些作者召集起來，面對面地與他們討論，幫助他們修改文章，提升寫作能力、寫作水平�？墒�，考慮到時間緊和現(xiàn)有論文質量等諸多因素，我們決定穩(wěn)步推進，先出版一本，看看影響與效果再說。
　　本書具體分工如下：程紅艷、曹樹真負責統(tǒng)整、編輯及修改宏觀德育篇；杜時忠負責德育改革與實驗篇；李偉負責校園文化篇；張愛國負責班主任的育人藝術篇；劉長海、劉紅云負責班級管理篇；王一凡負責學科德育融合與心理健康教育篇；李情豪負責特殊兒童德育篇；最后由杜時忠、程紅艷負責統(tǒng)稿。
　　回顧歷史，湖北省德育學會是全國最早成立的德育學會。自1981年至今。已經走過33個年頭。學會前副會長、華中師范大學李道仁教授在他的著作《現(xiàn)代德育研究》中回顧了省德育學會的首屆年會：“湖北省中小學德育研究會于1981年10月11—14日在武漢召開首屆年會。出席年會的有中小學教師50人，中小學教育行政干部19人，教育理論工作者19人，還有外地來賓3人，共91人。交流論文54篇。”省德育學會最近的一次年會是2012年在恩施舉辦的，與會代表500多人，提交論文1197篇。省德育學會確實發(fā)展壯大了！
　　不過，學會的發(fā)展并非一帆風順。上個世紀80、90年代，省德育學會在嚴正教授、李道仁教授等帶領下，逐漸匯聚了一批愛德育、謀德育、做德育的理論研究者和實踐工作者，他們志同道合、取長補短、共同提高�？墒�，進入新世紀之后的幾年，卻因為種種困難而陷入僵局。2010年，省教育學會決定由我擔任理事長(鄂教學會[2010113號文)。在各方支持下，經過大家的共同努力，學會發(fā)展逐漸走出低谷，呈現(xiàn)出欣欣向榮之勢。
　　學術年會是省德育學會每年的重頭戲。2010年，在武漢舉辦的德育學術年會請來了全國師德楷模汪金權老師來做報告，華中師范大學科學會堂濟濟一堂，聽眾們屏氣凝神，全神貫注；2011年，在崇陽舉辦的年會上，學會發(fā)表了《超越考試》的宣言，致力于在湖北省教育界乃至全國德育界發(fā)出自己的聲音，產生影響；2012年，年會在111青水秀的恩施舉行，恩施民族小學、恩施高中以及恩施濃厚的土家風情給與會代表們留下了深刻的印象。每一次年會都要有許多的準備工作，諸如考察開會地點、確定年會主題、爭取學校和教育行政部門的支持，還有印制論文集等各項事務。雖然不是十全十美，但每次都是德育工作者們歡聚的盛會，大家以此為平臺，流思想、結交朋友、收獲經驗、充實人生。陌生人變成了朋友，每次結束都期待下一次年會的再相遇。所有這些都是因為德育學會所秉承的民主、開放的學術氛圍及其優(yōu)良傳統(tǒng)所產生的吸引力。我們堅持認為，學會不是謀求權力和金錢的名利場，而是志同道合者談學論道、追求理想的民間組織、學術平臺。
　　近幾年來，省德育學會堅持學術至上，不斷探索學會服務、引領基礎教育的新途徑、新模式。2012年，學會與省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯(lián)合，以省教育科學“十二五”規(guī)劃專項資助課題的形式，從學會并不寬裕的經費中拿出一部分，資助中小學開展德育研究。共有32項課題參與申報，經過評審，最終五項課題獲得資助，每項資助5000元。這在湖北省教育學會中尚屬首次。今年，經過會長會議研究討論，學會決定不定期出版專門刊物《兩江德育論叢》(暫名)，決定建立一些德育實驗基地學校和一兩個實驗區(qū)。
　　2013年6月15日，在湖北省教科所召開了省德育學會2013年的第一次常務理事擴大會議。在這次會議上，前副會長陳澤奠同志作了具有代表性的發(fā)言，他指出：德育學會要發(fā)揮聚賢、育英、推優(yōu)、樹特、引領、攻堅的功能。所謂聚賢，就是要聚集一批從事德育實踐和研究的中堅力量，尤其是班主任隊伍；育英，就是要促進中青年教師和班主任的專業(yè)發(fā)展；推優(yōu)，就是要發(fā)掘在德育方面取得突出成就的教師、學校和地區(qū)；引領，就是從理論上要對實踐_l：作者有啟發(fā)、有幫助；攻堅，就是要集中一批力量，從事課題研究，解決社會大眾感到很撓頭的問題，比如德育評價的問題和德育實效的問題。無疑，這六個方面都是省德育學會要繼續(xù)努力的方向。
　　2013年7月3日，華中師范大學道德教育研究所成立。成立道德教育研究所，有助于凝聚人才，整合省內外的德育力量，占領學術“高地”。有了道德教育研究所這個平臺，湖北省德育學會就如虎添翼：立足湖北，輻射全國；立足實踐，同時也據(jù)有穩(wěn)固的理論陣地。道德教育研究所和省德育學會相輔相成，相得益彰。自此以后，無論是學術研究、人才培養(yǎng)還是促進教師和班主任的專業(yè)成長，都有了堅實的基礎與廣闊的前景。
　　我們已經有了良好的平臺，已經凝聚了一批志同道合的朋友，形成了坦誠相見、民主開放的學術氛圍。省德育學會在歷史上曾經有過不少破紀錄的“第一次”，我們有理由相信德育學會的未來會更加光明！以本論文選集為起點，相信會涌現(xiàn)出更多不同形式的成果。
　　抱歉的是，由于篇幅有限，尚有優(yōu)秀論文被忍痛割愛，未能入選；有的論文在收入時做了刪減和壓縮，來不及征求作者的意見。感謝各位作者，感謝各位編委以及責任編輯黃利軍女l上為本書得以完成、出版所付出的辛勤勞動！
　　杜時忠程紅艷
　　2013．8．1于桂子山
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