行動學習是英國的雷格·瑞文斯于20世紀70年代所提出的理念。
所謂行動學習,關(guān)鍵就是通過行動來學習,在不斷的實踐之中進行創(chuàng)新和改革。
行動學習主要是以完成項目為目的,以群策群力為手段,讓人力資源獲得最大化應(yīng)用,并不斷為銀行企業(yè)帶來優(yōu)秀的管理模式,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,加強各個部門的辦事效率。
行動學習是英國的雷格·瑞文斯(Reg Revans)教授所提出的理念,其主要運用于工商管理的培訓(xùn)作業(yè),以分組實踐、群策群力的方式來完成項目,往往可以讓各個部門之間的聯(lián)系變得緊密,讓領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力得到發(fā)展。
對于企業(yè),特別是銀行這種時常面對海量的數(shù)據(jù)分析和處理任務(wù)的企業(yè),將其項目內(nèi)部的人力資源統(tǒng)合起來是現(xiàn)在十分倡導(dǎo)的管理理念。銀行不僅僅要完成項目,更要提高工作人員的個人能力,而恰恰有一個理念就可以達到這些要求,那就是行動學習。其主要以完成項目為目的,以群策群力為手段,讓人力資源獲得最大化應(yīng)用,可以直接運用于項目的建設(shè)。
作為一種優(yōu)秀的管理培訓(xùn)方式,行動學習會不斷為銀行企業(yè)帶來全新的管理模式,培訓(xùn)優(yōu)秀的人才,加強各個部門的辦事效率。
本書主要講解了行動學習的實質(zhì)以及使用方法,通過一些行動學習的案例深入分析銀行中實施行動學習的利弊。行動學習理念、銀行運用行動學習的可能性分析、行動學習的效果、行動學習的實際應(yīng)用以及案例分析等構(gòu)成了本書的主體框架。
馮民科,中國農(nóng)業(yè)銀行高級分析師,中國管理科學和商業(yè)能力發(fā)展研究中心研究員,國家金融標準評定組成員,具有豐富的金融、稅務(wù)、審計等業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作經(jīng)驗。
潘冬梅,先后在中國農(nóng)業(yè)銀行及上海浦東發(fā)展銀行工作29年,榮獲濟南市級“十大杰出青年”、“十佳服務(wù)明星”、山東省級“青年崗位能手”等榮譽稱號,兼任上海浦東發(fā)展銀行內(nèi)訓(xùn)師,榮獲“中國培訓(xùn)百強講師”稱號。
孫軍正,北京華夏科瑞管理咨詢有限公司董事長,招商銀行原人力資源總經(jīng)理,中國銀行業(yè)導(dǎo)師,中國受歡迎開門紅導(dǎo)師,中國具專業(yè)性品牌講師,中國執(zhí)行力十強講師,注冊企業(yè)咨詢顧問、培訓(xùn)師,專注銀行20年、出版著作50本,累計培訓(xùn)輔導(dǎo)18萬人次、500多家銀行共同見證,**的“績效飛輪行動學習項目”已成功導(dǎo)入500多家銀行,使客戶的績效獲得了200%以上的提升,長期擔任中國農(nóng)業(yè)銀行、中國工商銀行、中國建設(shè)銀行、中國銀行、招商銀行等多家銀行管理顧問;是北京大學、清華大學、浙江大學等多所高校特聘教授。