本書依據(jù)《信息技術學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱要求,反映基礎教育課程改革注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)的要求,在理解《普通高中技術課程標準(實驗)》(信息技術)以及《普通高中信息技術課程標準(2017年版) 》規(guī)定的課程目標、教學內容和實施建議的基礎上,構建高中信息技術課教師資格考試教材的內容體系。本書以教育學、德育理論以及學科教學論為指導,立足高中信息技術課程的知識模塊,注重反映與建構高中信息技術課教師的教學設計、教學實施和教學評價等能力框架。
喬愛玲,博士,副教授,首都師范大學教育學院副院長,研究方向為:信息技術教育、在線學習活動的設計以及信息技術與課程整合相關研究。主講本科和研究生課程“信息技術教育”“信息技術與課程整合”等。主持全國教育科學規(guī)劃項目、教育部人文社科一般項目、北京市教育科學一般課題和重點課題等省部級課題,入選“北京市高等學校高層次人才——青年拔尖人才培育計劃”,發(fā)表論文50余篇,出版專著2部,教材1部。
目錄
模塊一信息技術學科知識
第一章信息與信息技術
第一節(jié)信息與信息技術
第二節(jié)信息技術的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢
第三節(jié)信息技術活動的倫理道德與法律法規(guī)
第二章信息技術基礎知識
第一節(jié)計算機概述
第二節(jié)計算機數(shù)制與編碼
第三章程序設計與算法
第一節(jié)程序設計基礎
第二節(jié)算法
第三節(jié)C語言
第四節(jié)VB程序設計語言
第五節(jié)數(shù)據(jù)結構
第六節(jié)軟件工程
第四章多媒體技術應用
第一節(jié)多媒體技術基礎
第二節(jié)多媒體計算機及其關鍵設備
第三節(jié)圖像處理
第四節(jié)動畫制作
第五章網(wǎng)絡技術應用
第一節(jié)網(wǎng)絡技術基礎
第二節(jié)因特網(wǎng)的應用
第三節(jié)網(wǎng)站設計與開發(fā)
第六章數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫管理技術
第一節(jié)數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫
第二節(jié)數(shù)據(jù)庫的設計與建立
第三節(jié)數(shù)據(jù)維護
第四節(jié)數(shù)據(jù)庫的新技術
第七章人工智能基礎知識
第一節(jié)人工智能簡介
第二節(jié)人工智能語言基礎
第八章Office基礎知識
第一節(jié)字處理軟件Word
第二節(jié)電子表格系統(tǒng)Excel
第三節(jié)PowerPoint演示文稿
模塊二高中信息技術課程與教學的理論與實踐
第九章高中信息技術課程
第一節(jié)高中信息技術課程的課程性質及基本理念
第二節(jié)高中信息技術課程的學科核心素養(yǎng)與課程目標
第三節(jié)高中信息技術課程的課程結構與課程內容
第四節(jié)高中信息技術課程的學業(yè)質量
第五節(jié)高中信息技術課程的實施建議
第十章高中信息技術教育教學
第一節(jié)中學信息技術課程的教學原則和教學策略
第二節(jié)高中信息技術學科的特點和課程教學的特點
第三節(jié)高中信息技術課程教學的方法及理論基礎
第四節(jié)信息技術教育研究
第十一章信息技術教學設計
第一節(jié)教學設計概述
第二節(jié)信息技術教學設計前期分析
第三節(jié)信息技術教學目標設計
第四節(jié)教學策略和教學方法的選擇
第五節(jié)教學媒體的選擇與應用
第六節(jié)高中信息技術教學設計的綜合應用
第十二章信息技術教學實施
第一節(jié)信息技術課堂學習指導
第二節(jié)信息技術課堂組織調控
第三節(jié)信息技術教學實施的綜合運用
第十三章信息技術教學評價
第一節(jié)教學評價的概念與類型
第二節(jié)教學評價的功能與信息技術教學評價的原則
第三節(jié)信息技術教學評價的兩個方面