本書是史鐵生的一部靈魂傳記,它在諸般繁復(fù)的掙扎頓悟之后,洋溢出了深邃而寧?kù)o的暖色調(diào)。全書分為六個(gè)單元,具體由我的遙遠(yuǎn)的清平灣、我之舞、生日、我與地壇、扶輪問(wèn)路、搖滾與寫作幾個(gè)部分組成,由實(shí)轉(zhuǎn)虛地展開。關(guān)乎愛(ài),關(guān)乎恨,關(guān)乎寫作、關(guān)乎宿命,關(guān)乎孤獨(dú),關(guān)乎心靈之疾,關(guān)乎生命不可止歇的欲望……史鐵生真誠(chéng)地表達(dá)著他永不設(shè)防的心魂世界。而心魂漫漫之旅中所采擷的生命之悟,不僅屬于史鐵生個(gè)人,更屬于閱讀它的每位讀者。
執(zhí)拗的誠(chéng)實(shí)或搖滾
復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)黃榮華
人活在世上,免不了有一些虛偽,偶爾說(shuō)一點(diǎn)言不由衷的話,做一點(diǎn)口是心非的事,都屬于正常。
作家也是人,當(dāng)然也免不了有時(shí)寫一點(diǎn)謊話,哄哄讀者,甚至哄哄自己,同樣屬于正常。
但讀史鐵生,竟發(fā)現(xiàn)他永遠(yuǎn)是一片赤誠(chéng),向你敞開著,不設(shè)防,不遮掩,讓人想起李白的詩(shī)句:“明月直入,無(wú)心可猜。”
最簡(jiǎn)要的回答就是:為了不至于自殺。為什么要種田呢?為什么要做工吃飯呢?為了不至于餓死凍死。好了,寫作就是為了不至于自殺。(《自問(wèn)自答》)
無(wú)數(shù)的人談寫作的意義,有哪一人說(shuō)得這樣直白而簡(jiǎn)潔?是啊,沒(méi)有寫作,人能在苦難中堅(jiān)執(zhí)地走下去嗎?一代一代的寫作者,在為自己尋找活下去的理由,也在為人類尋找生生不息的理由!
夏天攔?刹惠p閑,好草都長(zhǎng)在田邊,離莊稼很近。我們東奔西跑地吆喝著,罵著。破老漢罵牛就像罵人,爹、娘、八輩祖宗,罵得那么親熱。稍不留神,哪個(gè)狡猾的家伙就會(huì)偷吃了田苗。最討厭的是破老漢喂的那頭老黑牛,稱得上是“老謀深算”。它能把野草和田苗分得一清二楚。它假裝吃著田邊的草,慢慢接近田苗,低著頭,眼睛卻溜著我。我看著它的時(shí)候,田苗離它再近它也不吃,一副廉潔奉公的樣兒;我剛一回頭,它就趁機(jī)啃倒一棵玉米或高粱,調(diào)頭便走。我識(shí)破了它的詭計(jì),它再接近田苗時(shí),假裝不看它,等它確信無(wú)虞把舌頭伸向禁區(qū)之際,我才大吼一聲。老家伙趔趔趄趄地后退,既驚慌又愧悔,那樣子倒有點(diǎn)可憐。(《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》)
看看,那人,那牛,那它,那“我”,那人牛斗法,清清楚楚,毫無(wú)阻礙,實(shí)在是樸實(shí)到家了,只能驚嘆:表里俱澄澈!
第一,人生來(lái)只能注定是自己,人生來(lái)注定是活在無(wú)數(shù)他人中間并且是無(wú)法與他人徹底溝通。這意味著孤獨(dú)。第二,人生來(lái)就有欲望,人實(shí)現(xiàn)欲望的能力永遠(yuǎn)趕不上他欲望的能力,這是一個(gè)永恒的距離。這意味著痛苦。第三,人生來(lái)不想死,可是人生來(lái)就是在走向死,這就意味著恐懼。上帝用這三種東西來(lái)折磨我們。不過(guò)有可能我們理解錯(cuò)了,上帝原是要給我們?nèi)N獲得歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。(《自言自語(yǔ)》)
這樣的文字,那孤獨(dú),那痛苦,那恐懼,那歡樂(lè),一五一十,是什么就是什么,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒躲閃與矯飾,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒浮夸,實(shí)在是通透到底了,只能感慨:明明白白我的心!
史鐵生為什么可以寫得如此真誠(chéng)?他在《我與地壇》中的說(shuō)法或許可以作為一個(gè)答案:
記不清都是在它的哪些角落里了,我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事,也以同樣的耐心和方式想過(guò)我為什么要出生。這樣想了好幾年,最后事情終于弄明白了:一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題,而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過(guò)之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候,忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)?并且慶幸并且感激這樣的安排?(《我與地壇》)
當(dāng)一個(gè)人想明白了“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”后,也就不會(huì)對(duì)死有什么恐懼了,也就一無(wú)所懼了。因此,也就不懼怕說(shuō)真話了!因此,史鐵生也就可以把自己想到的一切,和盤托給了讀者了。
史鐵生的作品托給讀者的主要有兩大內(nèi)容,即他所發(fā)現(xiàn)的生命的兩種現(xiàn)象——“殘疾”與“心魂”。前者是因自身殘疾所引發(fā)的生命之思,后者則可看作是史鐵生智性生命的生命之悟。
關(guān)于“殘疾”,史鐵生表達(dá)為“有形的殘疾”與“無(wú)形的殘疾”。有形的殘疾是肉身的殘疾,無(wú)形的殘疾是心靈與精神的殘疾。前者由少數(shù)人承擔(dān),后者由全人類承擔(dān)。因此,殘疾是人類一種最普通的疾痛,或者說(shuō)是人類生存的普遍困境。如人類對(duì)身份或者說(shuō)出身所擁有的如稟賦、長(zhǎng)相、家庭、地域等等的“在意”,就是一種高度殘疾心理。這種心理幾千來(lái)一來(lái)是人類相互廝殺的重要原因。
關(guān)于“心魂”,史鐵生表達(dá)為“隱潛于人類日常經(jīng)驗(yàn)之外的隱秘的生命信息”。因?yàn)樾幕赀@一“無(wú)邊無(wú)際的陌生之域的存在”的發(fā)現(xiàn)與表達(dá),史鐵生的作品顯示了異乎尋常的真誠(chéng);因?yàn)槭疯F生毫不顧及其他一切引誘(包括那些在引誘者或旁人看來(lái)是最忠誠(chéng)最厚道的引誘)而動(dòng)搖自己的寫作方式,史鐵生的作品顯示了最“執(zhí)拗”的誠(chéng)實(shí)。
許多論者將史鐵生往神性、哲理方面闡釋,我以為并不妥帖。當(dāng)然,如果把“日常性”看作神性,把“真誠(chéng)的話”看作哲言,或許是有其理由的,但這有悖于“神性”與“哲理”的常識(shí)。史鐵生只不過(guò)真誠(chéng)地指出了人類生命的“日常性”的基本事實(shí),說(shuō)了大白話,說(shuō)了大實(shí)話。
這恰如搖滾!
是的,恰如搖滾!
世界上還有哪種音樂(lè)方式能如搖滾那樣每一個(gè)節(jié)拍都那樣誠(chéng)實(shí)地解讀難以解讀的生命秘密嗎?
世界上還有哪種音樂(lè)方式能如搖滾那樣每一聲氣息都那樣誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己最真切的生命感覺(jué)嗎?
世界上還有哪種音樂(lè)方式能如搖滾那樣每一樣肢體語(yǔ)言都那樣樸實(shí)無(wú)華而又光華燦爛地張揚(yáng)不竭的生命活力嗎?
所以史鐵生一定會(huì)寫《比如搖滾與寫作》,一定會(huì)這樣寫:
你看那年輕的歌手吧,在河邊,在路旁,在沸反盈天的廣場(chǎng),在燭光寂暗的酒吧,從夜晚一直唱到天明。歌聲由惆悵到高亢,由枯疏到豐盈,由孤單而至張狂(但是得真誠(chéng))……終至于捶胸頓足,呼天搶地,扯斷琴弦,擊打麥克風(fēng)(裝出來(lái)的不算),熬紅了眼睛,眼睛里是火焰,喊啞了喉嚨,喉嚨里是風(fēng)暴,用五彩繽紛的羽毛模仿遠(yuǎn)古,然后用裸露的肉體標(biāo)明現(xiàn)代(倘是裝出來(lái)的,春風(fēng)一眼就能識(shí)別),用傲慢然后用匍匐,用囂叫然后用乞求,甚至用污穢和丑陋以示不甘寂寞,與眾不同……直讓你認(rèn)出那是無(wú)奈,是一匹牢籠里的困獸(這肯定是裝不出來(lái)的)。ā侗热鐡u滾與寫作》)
當(dāng)讀到《比如搖滾與寫作》時(shí),我感覺(jué)自己真的理解史鐵生了。
“一匹牢籠里的困獸”!
史鐵生是!
你是!
我是!
他是!
還有誰(shuí)不是?!
我在想,史鐵生發(fā)現(xiàn)人類這一秘密時(shí),他一定瘋狂如一名搖滾歌手——“捶胸頓足,呼天搶地,扯斷琴弦,擊打麥克風(fēng)”,“眼睛里是火焰”,“喉嚨里是風(fēng)暴”。
所以史鐵生迷戀于“心魂之域”——借助各種形而下的物象,自由出入于身形內(nèi)外、天地之間,無(wú)礙于生死,無(wú)礙于順生與逆生,無(wú)礙于無(wú)明與無(wú)無(wú)明,無(wú)礙于宇宙之大與蒼蠅之微,因此,無(wú)礙于苦樂(lè),無(wú)礙于禍福,無(wú)礙于窮達(dá),無(wú)礙于雅俗……無(wú)礙于一切世間之愛(ài)恨情仇!
搖滾只能產(chǎn)生于20世紀(jì)。搖滾的產(chǎn)生,使得音樂(lè)的本質(zhì)意義獲得了最本質(zhì)的表現(xiàn)!
史鐵生只能產(chǎn)生于20世紀(jì)。史鐵生的產(chǎn)生,使得文學(xué)的誠(chéng)實(shí)獲得了最誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)!
或許是史鐵生感覺(jué)到他發(fā)現(xiàn)的大白話、大實(shí)話需要更多的時(shí)間才能說(shuō)完,所以他將自己本該早就“死去的生命”又拖了二十多年才放手,從三十多歲拽到六十歲。
史鐵生,真是死生之鐵哥兒們!
史鐵生(1951年1月4日—2010年12月31日),著名作家。原籍河北涿縣,1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。曾自稱說(shuō)“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作"。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京作家協(xié)會(huì)副主席,中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。
2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世,享年59歲。
信仰基督、佛(著有《晝信基督夜信佛》)主要成就 2002年度華語(yǔ)文學(xué)杰出成就獎(jiǎng)
代表作品 散文《我與地壇》長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》《病隙碎筆》
妻 子 陳希米女士
黃榮華,語(yǔ)文特級(jí)教師,楊浦區(qū)第七批拔尖人才,“語(yǔ)文課堂生命體驗(yàn)”實(shí)踐者,F(xiàn)任復(fù)旦附中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、“上海市中小學(xué)骨干教師德育實(shí)訓(xùn)基地”高中語(yǔ)文指導(dǎo)教師,“陳軍語(yǔ)文名師培養(yǎng)基地”導(dǎo)師,上海市郊區(qū)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)者培訓(xùn)班導(dǎo)師,上海市教師學(xué)研究會(huì)語(yǔ)文教師專業(yè)委員會(huì)副主任,上海市寫作學(xué)會(huì)理事。參與審查上海市二期課改高中語(yǔ)文基礎(chǔ)型課程教材,參與編寫上海二期課改高中語(yǔ)文拓展型課程教材《語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》;參與上海市“兩綱”教育研究與培訓(xùn)工作;完成市級(jí)、區(qū)級(jí)課題3個(gè),獲楊浦區(qū)第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)、第九屆教育科研成果一等獎(jiǎng)。主編東方出版中心《中學(xué)生推薦書系---搖滾與寫作》、《中學(xué)生推薦書系---把欄桿拍遍》、《中學(xué)生推薦書系---悵望千秋》、《中學(xué)生推薦書系---古典幽夢(mèng)》、《中學(xué)生推薦書系---夾縫中的歷史》、《中學(xué)生推薦書系---寂寞圣哲》
編注者說(shuō)
師生推薦的N個(gè)理由
執(zhí)拗的誠(chéng)實(shí)或搖滾 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué) 黃榮華(師)
愿與你一同笑看 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué) 程靖媛(生)
殘疾是一個(gè)命題 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué) 周小璐(生)
第一單元 我的遙遠(yuǎn)的清平灣
我的遙遠(yuǎn)的清平灣
綿綿的秋雨
夏天的玫瑰
在一個(gè)冬天的晚上
奶奶的星星
一個(gè)謎語(yǔ)的幾種簡(jiǎn)單的猜法(節(jié)選)
第二單元 我之舞
命若琴弦
我之舞
第三單元 生日
殘疾與愛(ài)情
童年之門
生日 (節(jié)選)
人群
第四單元 我與地壇
我與地壇
記憶與印象(1)(選)
輕輕地走與輕輕地來(lái)
叛逆者
九層大樓
記憶與印象(2)(選)
看電影
珊珊
老海棠樹
第五單元 扶輪問(wèn)路
扶輪問(wèn)路
老好人
放下與執(zhí)著
誠(chéng)實(shí)與善思
喜歡與愛(ài)
病隙碎筆(選)
第六單元搖滾與寫作
比如搖滾與寫作
答自己?jiǎn)?/span>
珊珊(節(jié)選)
我也一條胡同一條胡同地去喊珊珊。走過(guò)老廟。走過(guò)小樹林。走過(guò)轟轟隆隆的建筑工地。走過(guò)護(hù)城河,到了城墻邊。沒(méi)有珊珊,沒(méi)有她的影子。我爬上城墻,喊她,我想這一下她總該聽見了。但是晚霞淡下去,只有晚風(fēng)從城墻外吹過(guò)來(lái)。不過(guò),我心里忽然有了一個(gè)想法。
我下了城墻往回跑,我相信我這個(gè)想法一定不會(huì)錯(cuò)。我使勁跑,跑過(guò)護(hù)城河,跑過(guò)工地,跑過(guò)樹林,跑過(guò)老廟,跑過(guò)一條又一條胡同,我知道珊珊會(huì)上哪兒,我相信沒(méi)錯(cuò)她肯定在那兒。
小學(xué)校。對(duì)了,她果然在那兒。
操場(chǎng)上空空曠曠,操場(chǎng)旁一點(diǎn)雪白。珊珊坐在花壇邊,抱著肩,蜷起腿,下巴擱在膝蓋上,晚風(fēng)吹動(dòng)她的裙裾。
“珊珊!蔽医兴
珊珊毫無(wú)反應(yīng)。也許她沒(méi)聽見?
“珊珊,我猜你就在這兒!
我肯定她聽見了。我離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐下來(lái)。
四周有了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。蟬鳴卻是更加地?zé)崃摇?/span>
我說(shuō):“珊珊,回家吧。”
可我還是不敢走近她。我看這時(shí)候誰(shuí)也不敢走近她。就連她的“阿姨”也不敢。就連她親爹也不敢。我看只有她的親媽能走近她。
“珊珊,大伙都在找你哪!
在我的印象里,珊珊站起來(lái),走到操場(chǎng)中央,擺一個(gè)姿勢(shì),翩翩起舞。
四周已是萬(wàn)家燈火。四周的嘈雜圍繞著操場(chǎng)上的寂靜、空曠,還有昏暗,惟一縷白裙鮮明,忽東忽西,飛旋、飄舞……
“珊珊回去吧!薄吧荷耗闾脡蚝昧!薄半x開學(xué)還有好幾天哪珊珊你就先回去吧!蔽倚睦镞@樣說(shuō)著,但是我不敢打斷她。
月亮爬上來(lái),照耀著白色的珊珊,照耀她不停歇的舞步;月光下的操場(chǎng)如同一個(gè)巨大的舞臺(tái)。在我的愿望里,也許,珊珊你就這么盡情盡意地跳吧,別回去,永遠(yuǎn)也不回去,但你要跳得開心些,別這么傷感,別這么憂愁,也別害怕。你用不著害怕呀珊珊,因?yàn),因(yàn)樵龠^(guò)幾天你就要上臺(tái)去表演這個(gè)節(jié)目了,是正式的……
但是結(jié)尾,是這個(gè)故事最為悲慘的地方:那夜珊珊回到家,仍沒(méi)能躲過(guò)一頓暴打。而她不能不回去,不能不回到那個(gè)繼母的家。因?yàn)樗裏o(wú)處可去。
因而在我永遠(yuǎn)的童年里,那個(gè)名叫珊珊的女孩一直都在跳舞。那件雪白的連衣裙已經(jīng)熨好了,雪白的珊珊所以能夠飄轉(zhuǎn)進(jìn)明亮,飄轉(zhuǎn)進(jìn)幽暗,飄轉(zhuǎn)進(jìn)遍地樹影或是滿天星光……這一段童年似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)長(zhǎng)大,因?yàn)椴还芎文旰卧拢@世上總是有著無(wú)處可去的童年。
人群(選段)
我想,那身運(yùn)動(dòng)衣很可能不是紅色也不是綠色,而是向日葵一般濃烈的黃色。在那雙蔑視著的眼睛消失后,很可能只剩Z一人留在那間過(guò)于安靜的盥洗室里,很可能向日葵一般濃烈的黃色在那一刻彌漫得過(guò)于深遠(yuǎn),勾起他全部童年的記憶,南方的細(xì)雨芭蕉和母親孤獨(dú)的期待、北方老家的田野、叔叔的忠告、還有他自降生人世便聽說(shuō)的那條船那條沉沒(méi)在汪洋大海上的輪船……他心中那根柔軟飄蓬的羽毛本來(lái)也許會(huì)隨著光陰的進(jìn)展而消解,但現(xiàn)在又被猛烈地觸動(dòng)了,再度于靜寂之中喧囂動(dòng)蕩起來(lái)。小市民與野孩子。少年Z敏感而強(qiáng)悍的心,頃刻間從那座美麗得出人意料的房子,從那條冬天夜晚回家的小街,一直串聯(lián)起畫家Z對(duì)未來(lái)不甘人下的憧憬。料必那是一個(gè)禮拜日的中午,他留在學(xué)校里沒(méi)有回家,樓道里的歌聲斷續(xù)、游移,窗外的操場(chǎng)上空無(wú)一人,向日葵般濃烈的黃色在Z眼里漸漸地燃燒。我猜想,就是從那時(shí)開始,Z眼睛里的那一場(chǎng)燃燒再?zèng)]熄滅過(guò),但在畫家Z的調(diào)色板上卻永遠(yuǎn)地驅(qū)逐了那種顏色。
童年之門(節(jié)選)
Z九歲時(shí)走進(jìn)了那間屋子,看見了那根大鳥的羽毛。逆光的窗欞呈淺灰色,每一塊玻璃上都是耀眼而柔和的水霧和冰凌的光芒。沒(méi)有人,其他什么都沒(méi)有,唯那只插了一根羽毛的瓷瓶,以及安放了那瓷瓶的原木色的方臺(tái)。這可能僅僅是Z多年之后的印象。經(jīng)歷了歲月的剝蝕,那印象已不斷地有所改變。在畫家Z不知所終的一生中,將無(wú)數(shù)次試圖把那早年的印象畫下來(lái),那時(shí)他才會(huì)發(fā)現(xiàn)要把握住那一瞬間的感覺(jué)是多么渺茫。沒(méi)有人,唯獨(dú)這一個(gè)房門敞開著,隱隱的琴聲不住地傳來(lái),他走進(jìn)去,以一支夢(mèng)幻曲般的節(jié)奏。除了那個(gè)方臺(tái)那個(gè)瓷瓶那根白色的大鳥的羽毛,什么也沒(méi)有,屋里寬闊甚至空曠,他走過(guò)去,以一個(gè)孩子天賦的敏覺(jué)像是辨認(rèn)出了什么;蛟S這就是命運(yùn)的指引,所有的房門都關(guān)著唯此一扇悠悠地敞開著,Z以一個(gè)畫家命定的敏覺(jué),發(fā)現(xiàn)了滿屋冬日光芒中那根美麗孤傲的羽毛。它在窗旁的暗影里,潔白無(wú)比,又大又長(zhǎng),上端堅(jiān)挺峭聳,末端柔軟飄逸,安閑卻又動(dòng)蕩。遲早都要到來(lái)的藝術(shù)家的激動(dòng)引領(lǐng)著Z,慢慢走近或是瞬間就站在了它的近旁,如同久別,如同團(tuán)聚,如同前世之緣,與它默然相對(duì),忘記了是在哪兒,忘記了回家,忘記了膽怯,呆呆地望著那羽毛,望著它,呆愣著,一時(shí)間孤獨(dú)得到了贊美,憂郁得到了尊崇,一個(gè)蘊(yùn)藏久遠(yuǎn)的旋律終于有了節(jié)拍。很可能,就在這時(shí)畫家的前程已定。Z的小小身影在那一刻夕陽(yáng)的光照之中一動(dòng)不動(dòng),仿佛聆聽神諭的信徒。仿佛一切都被那羽毛的存在湮滅了,一切都黯然失色無(wú)足輕重,唯那羽毛的絲絲縷縷在優(yōu)美而高貴地輕舒漫卷?yè)]灑飄揚(yáng),并將永遠(yuǎn)在他的生命中喧囂騷動(dòng)。
……