為大力貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》要求，配合《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》貫徹實(shí)施，切合全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革確定的培養(yǎng)目標(biāo)定位的指導(dǎo)原則，根據(jù)國家教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)的具體要求，我們組織了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教學(xué)、臨床一線骨干教師和專家，編寫了這本《高級助產(chǎn)學(xué)》。 　　《高級助產(chǎn)學(xué)》是助產(chǎn)專業(yè)一門主干專業(yè)課程，在護(hù)理人才培養(yǎng)計(jì)劃中處于不可或缺的地位，也是學(xué)生考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證的必備技能。我們根據(jù)臨床助產(chǎn)崗位能力需求組織框架內(nèi)容，遵循必需、夠用的原則，將《高級助產(chǎn)學(xué)》整合為四篇內(nèi)容，包括助產(chǎn)學(xué)基礎(chǔ)、妊娠期婦女的變化與護(hù)理、分娩過程與分娩期婦女的護(hù)理、產(chǎn)褥期婦女和新生兒的護(hù)理，每篇的教學(xué)內(nèi)容按照從正常到異常、平行遞進(jìn)的關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。 　　本教材在內(nèi)容上，新增了一體化產(chǎn)房服務(wù)及導(dǎo)樂分娩的產(chǎn)科新理念，同時(shí)以知識鏈接的形式呈現(xiàn)了一些國際最新的助產(chǎn)新理念、新知識、新技術(shù)，以體現(xiàn)教材的科學(xué)性和先進(jìn)性；將產(chǎn)科常用操作技術(shù)穿插在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容之中進(jìn)行訓(xùn)練，操作標(biāo)準(zhǔn)與全國職業(yè)技能大賽的考核標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，其內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密對接，便于教師教和學(xué)生學(xué)，以體現(xiàn)內(nèi)容的針對性和適用性；對照臨床崗位工作過程，以護(hù)理程序的工作方式為編寫框架，保證教材內(nèi)容與臨床實(shí)際工作的零距離；而在“護(hù)理評估”部分，既敘述了處于某一階段人的生理變化，也描寫了同時(shí)可能存在的心理、社會方面的變化，體現(xiàn)整體護(hù)理的思想，突出人文關(guān)懷。同時(shí)，根據(jù)用書對象的教學(xué)要求及需要，我們將教材中涉及護(hù)士執(zhí)業(yè)考試的知識點(diǎn)進(jìn)行了標(biāo)注，多個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容用表格比較的形式列出，且在每章后設(shè)有思考題，以體現(xiàn)內(nèi)容的實(shí)用性。 　　教材中臨床常見產(chǎn)科疾病的內(nèi)容包括相關(guān)醫(yī)學(xué)知識和護(hù)理過程兩部分。在相關(guān)醫(yī)學(xué)知識部分，重點(diǎn)敘述和描寫臨床工作必需的理論知識，并與其后的護(hù)理過程相呼應(yīng)。護(hù)理過程的描寫，則重點(diǎn)編寫護(hù)理評估、護(hù)理措施、預(yù)防保健和健康教育，體現(xiàn)了“以健康為中心”的現(xiàn)代護(hù)理理念。 　　本教材適用于高等�？平逃�和高等職業(yè)教育的助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生，同時(shí)也適用于基層的臨床助產(chǎn)工作人員。 　　本教材在編寫的過程中得到了鹽城市婦幼保健院的專家和教授的指導(dǎo)和幫助，全體編寫人員在編寫過程中也付出了辛勤的汗水，在此一并表示最誠摯的謝意！ 　　鑒于護(hù)理及助產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，也限于編者知識面和臨床實(shí)踐的局限性，本書難免存在錯誤和不當(dāng)之處，熱忱歡迎廣大讀者批評指正，以便進(jìn)一步修訂完善。