四川省甘孜州有特殊的地理環(huán)境、豐富而獨(dú)特的文化資源，就農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，不論從教育模式、教育語言，還是從課程開發(fā)都應(yīng)具有獨(dú)特性。所以，筆者依托四川省教育廳多元文化研究中心項(xiàng)目“甘孜藏區(qū)民間藝術(shù)在幼兒教育中的開發(fā)與利用”（項(xiàng)目編號(hào)：DYWH1706）和四川民族學(xué)院應(yīng)用型示范課程建設(shè)項(xiàng)目“學(xué)前教育學(xué)”（sfkc201726）開展了相應(yīng)的調(diào)研活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上撰寫了本書。全書共八章，分別為第一章：緒論；第二章：建立平民化實(shí)用型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；第三章：學(xué)前民漢雙語教育及其師資隊(duì)伍建設(shè)；第四章：甘孜州自然資源與學(xué)前課程的整合；第五章：甘孜州民間文學(xué)與學(xué)前課程的整合；第六章：甘孜州民間藝術(shù)與學(xué)前課程的整合；第七章：甘孜州民間傳統(tǒng)體育和游戲與學(xué)前課程整合；第八章：使兒童具有幸福感的學(xué)前教育。闡述了甘孜州農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育特色化的可行性與必要性，從農(nóng)牧區(qū)的學(xué)前機(jī)構(gòu)、教育語言、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程開發(fā)等方面闡述如何開展特色化的學(xué)前教育。