【特點(diǎn)特色】
1.包含近幾年高考數(shù)學(xué)文、理科試卷中的壓軸真題；


2.書中有思路分析，準(zhǔn)確規(guī)范的解答示范，反思與啟迪，提供完整的解答數(shù)學(xué)高考?jí)狠S題的方法；


3.章節(jié)標(biāo)題精煉，重在對(duì)解題方法進(jìn)行精準(zhǔn)的“點(diǎn)穴”式的說明，掌握題目的精髓；


4.結(jié)合多年高考備考經(jīng)驗(yàn)，精選習(xí)題，并配有習(xí)題參考解答，提高學(xué)習(xí)成果。


　1. 壓軸題及其特點(diǎn)按照《辭海》(1989年版)的解釋，“壓軸”是戲曲術(shù)語，指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)第二個(gè)劇目，由于其緊壓zui末一個(gè)被稱為“大軸”的劇目而得名；而且演壓軸戲的一般是戲班掛頭牌的主要演員.后來這個(gè)術(shù)語被移植過來，用以指一張?jiān)嚲砝锇才旁诳亢蟪霈F(xiàn)的、比較難的大題目.我們這本書里的壓軸題就是指高考數(shù)學(xué)文、理科試卷最后出現(xiàn)的兩三道解答題，而且主要涉及解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)方面的內(nèi)容.這類題目表面上看分?jǐn)?shù)多、難度大、知識(shí)面廣，實(shí)質(zhì)上，壓軸題還有以下特點(diǎn)：�O綜合性：在多個(gè)核心知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)交匯處命制，滲透多個(gè)數(shù)學(xué)思維方法.�O探究性：條件不完備，或結(jié)論不確定，或解法不常規(guī)，或答案不weiyi；這類問題常來源于課本知識(shí)的拓展和研究性學(xué)習(xí)的成果.�O靈活性：在解決問題時(shí)，常常在“動(dòng)與靜”“變與不變”“數(shù)與形”“特殊與一般”“設(shè)參與消參”“設(shè)而不求”“正難則反”及“猜想與演繹”，甚至“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”和 “數(shù)學(xué)思維” 等辯證思想、方法間巧妙轉(zhuǎn)化與變換.因而，壓軸題在歷年高考中，變化無窮，�？汲Ｐ�.這就促使我們?nèi)パ芯浚�力圖幫助學(xué)生在解決壓軸題的“戰(zhàn)斗”中決戰(zhàn)而“決勝”！
2. “決勝”的落實(shí)在本書中，對(duì)于每一道精選的高考?jí)狠S題目，解前有思路分析，尋找合理、簡(jiǎn)捷、有效的解題途徑，表述中有準(zhǔn)確、規(guī)范的解答示范，解后有反思與啟迪以形成chaoyue本題的更加廣闊與深入的思路.解答數(shù)學(xué)高考?jí)狠S題的方法與經(jīng)驗(yàn)千頭萬緒，但歸根到底可用下面四句話概括：�O回到定義去.�O有圖析圖，無圖畫圖.�O設(shè)計(jì)有效運(yùn)算.�O抓住本質(zhì)，莫忘細(xì)節(jié).
3. 本書的結(jié)構(gòu)設(shè)置全書分兩篇：解析幾何篇——代數(shù)運(yùn)算表其外，幾何性質(zhì)蘊(yùn)其中；函數(shù)與導(dǎo)數(shù)篇——函數(shù)問題變無窮，導(dǎo)數(shù)應(yīng)用顯神通.每篇各分15章，每章以幾道壓軸題為例，都取了一個(gè)簡(jiǎn)明、概括的詩一般的題目，用以表述題目的特點(diǎn)，并對(duì)解題方法進(jìn)行精準(zhǔn)的“點(diǎn)穴”式的說明，以助同學(xué)們對(duì)例題有本質(zhì)上的掌握.事實(shí)上，每節(jié)標(biāo)題的內(nèi)容，就是當(dāng)你忘記了具體題目之后應(yīng)該留在腦海里的內(nèi)容，這才是你真正學(xué)到的濃縮了的精華.每章例題下設(shè)兩個(gè)板塊：�O板塊1真題解析每道真題包括三個(gè)部分：謀定思路有方向；規(guī)范解答不失分；解后反思要升華.特別指出，有些高考題目，作者對(duì)解答進(jìn)行了再加工，甚至 “向前多走了一步”或“搭了腳手架”，目的是助學(xué)生“解難釋疑”.�O板塊2變式練習(xí)我們根據(jù)主編老師的“變式研究”的研究成果，結(jié)合多年高考備考經(jīng)驗(yàn)和研究體會(huì)，每章精選了4~6道高考題或模擬題供同學(xué)們練習(xí)，目的是希望同學(xué)們通過自己的解題實(shí)踐，消化學(xué)習(xí)成果，克服“眼高手低”的毛�。辉凇捌降�”中練能力，在“過程”中抓創(chuàng)新.此外，在有的練習(xí)題的參考解答后面，作者寫了“反思與啟迪”，作為對(duì)所學(xué)習(xí)題目的認(rèn)識(shí)，算是與你一起討論解法時(shí)的“發(fā)言”，希望你也提出自己的反思、總結(jié)，由“一題”到“一類”，變“似懂”為“真懂”.
4. 作者寄語年年歲歲花相似，歲歲年年人不同.數(shù)學(xué)解題無定式，自悟貫通是真諦.決勝高考?jí)狠S題，剖析真題加練習(xí)；細(xì)心觀察多聯(lián)想，數(shù)學(xué)本質(zhì)莫忘記.幾何代數(shù)別分家，計(jì)算正確明算理；舉一反三練能力，復(fù)習(xí)過程創(chuàng)新意.