基于人本主義視角的研究型大學創(chuàng)業(yè)教育模式，以人本主義教育思想為主線，采用定性研究方法，選取哈佛大學、馬里蘭大學、清華大學和復旦大學等四所研究型大學作為案例院校，通過訪談、文獻查閱、參加會議、現(xiàn)場考察等方式，圍繞中外四所大學創(chuàng)業(yè)教育中的學習者、教育目標、教育教學方法、教育資源和環(huán)境等要素和關鍵環(huán)節(jié)，探尋不同國家大學生創(chuàng)業(yè)教育模式的異同，并對他們的創(chuàng)業(yè)教育實踐模式進行深度剖析。