本書是教師教育國家級精品資源共享課的配套教材，緊密結(jié)合《教師教育課程標(biāo)準（試行）》進行編寫。本書的具體內(nèi)容包括小學(xué)課程設(shè)計與評價的以下幾個方面：（1）小學(xué)課程設(shè)計與評價的理論體系及實踐應(yīng)用體系；（2）課程的基本概念、原理、歷史發(fā)展脈絡(luò)，課程的當(dāng)代發(fā)展動態(tài)及我國課程變革實踐的主要經(jīng)驗教訓(xùn)；（3）我國小學(xué)課程實踐中課程目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、實施方法設(shè)計與策略運用等原理與方法；（4）小學(xué)課程評價的基本原理及方法；（5）小學(xué)校本課程開發(fā)的理論與實踐。全書基于學(xué)習(xí)者為中心的設(shè)計理念，每章按任務(wù)—活動—自我檢測的結(jié)構(gòu)組織內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者系統(tǒng)探究小學(xué)課程設(shè)計與評價的基礎(chǔ)理論和實踐及其具體的方法，以提升學(xué)習(xí)者的小學(xué)課程設(shè)計與評價的理論水平和實踐應(yīng)用能力。本書可作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，也可作為在職培訓(xùn)教材，或者作為有志于從事小學(xué)課程開發(fā)、研究、管理工作的人員的參考用書。