本書在科學(xué)的漢字學(xué)理論指導(dǎo)下,通過對(duì)漢字構(gòu)形的深度解析,系統(tǒng)地闡釋了漢字構(gòu)形與其本義的密切關(guān)系,以及漢字的形體演變之理、部件組合之理、繁體簡(jiǎn)化之理。本書把近2000個(gè)漢字用130個(gè)表意部首加以統(tǒng)攝,從漢字的文字學(xué)部首入手,詳解部首及其所屬之字的形義關(guān)系,從漢字的構(gòu)形上見出其意義之由來。全書溯源理流,有理有據(jù),既注意學(xué)術(shù)性,又注意實(shí)用性。
前言
一、什么是漢字字理?什么是漢字字理教學(xué)?
所謂漢字字理,也稱漢字構(gòu)形理據(jù)。李運(yùn)富先生在《字理與字理教學(xué)》中指出:“所謂漢字字理,就是漢字形體的所以然,也就是反映在漢字形體上的客觀理據(jù)。”“如果我們?cè)跐h字教學(xué)中把漢字的構(gòu)形理據(jù)或變形理據(jù)分析出來告訴學(xué)生,讓學(xué)生知道某個(gè)形體的構(gòu)造原理及其演變過程,這就是字理教學(xué)!睗h字“字理并非一成不變,因?yàn)樽中卧诓粩嘧兓,字形所記錄的音義也在變化,那么字形跟音義的關(guān)系當(dāng)然會(huì)隨之變化,所以字理的分析要有發(fā)展眼光,要以確定的形體和音義為分析對(duì)象”[1]。
據(jù)此,簡(jiǎn)單地說,漢字字理“就是漢字形體的所以然,也就是反映在漢字形體上的客觀理據(jù)”。漢字字理一般又分為原始理據(jù)、演變理據(jù)和現(xiàn)實(shí)理據(jù)。漢字字理教學(xué),就是“在漢字教學(xué)中把漢字的構(gòu)形理據(jù)或變形理據(jù)分析出來告訴學(xué)生,讓學(xué)生知道某個(gè)形體的構(gòu)造原理及其演變過程,這就是字理教學(xué)”。
在現(xiàn)代,較早提出“漢字字理”這一概念的是袁曉圓先生,她在1986年就指出:“世界上文字的結(jié)構(gòu),唯有漢字是有字理!盵2]
而后,周復(fù)剛先生在《略論漢字構(gòu)形理據(jù)的認(rèn)識(shí)及其運(yùn)用》中也對(duì)漢字構(gòu)形理據(jù),即字理作了界定:“所謂漢字構(gòu)造的理據(jù),指漢字構(gòu)造時(shí)每一個(gè)部件,乃至每一個(gè)點(diǎn)畫被采用、被按某種程式拼裝的理由和依據(jù)!盵3]
對(duì)漢字字理從理論與實(shí)踐上進(jìn)行深入系統(tǒng)的探討的是北京師范大學(xué)的王寧先生。王寧先生在《漢字構(gòu)形學(xué)講座》[4]和《漢字構(gòu)形學(xué)導(dǎo)論》[5]中對(duì)漢字字理進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的探討。
綜合各家觀點(diǎn),我們認(rèn)為李運(yùn)富先生對(duì)漢字字理與漢字字理教學(xué)的界定簡(jiǎn)練
[1]李運(yùn)富.漢字漢語論稿[M].北京:學(xué)苑出版社,2008:215.
[2]袁曉圓.漢語具有簡(jiǎn)短明確的特點(diǎn)[N].光明日?qǐng)?bào),1986-08-19(3版).
[3]貴州文史研究館.貴州文史叢刊[J].1992(4)-.貴陽:貴州文史研究館,1992-.
[4]王寧.漢字構(gòu)形學(xué)講座[M].上海:上海教育出版社,2002.
[5]王寧.漢字構(gòu)形學(xué)導(dǎo)論[M].北京:商務(wù)印書館,2015.
而又恰切,本書采用這一表述。
本書就是在科學(xué)的漢字學(xué)理論指導(dǎo)下,通過對(duì)漢字構(gòu)形的深度解析,系統(tǒng)地闡釋了漢字構(gòu)形與本義的密切關(guān)系,以及漢字的形體演變之理、部件組合之理、繁體簡(jiǎn)化之理,將現(xiàn)代2000個(gè)常用漢字的原始理據(jù)、演變理據(jù)和現(xiàn)實(shí)理據(jù)逐一
分析講解,供高校文科學(xué)生和中小學(xué)語文教師教學(xué)參考,幫助他們?cè)跐h字學(xué)習(xí)中盡量減少對(duì)形體的胡亂拆解和隨意聯(lián)想。我們把常用的2000個(gè)漢字所表達(dá)的意義歸納為31個(gè)大類,用130個(gè)文字學(xué)意義上的部首加以統(tǒng)攝,然后逐一解說,眉目清晰,便于查閱,實(shí)用價(jià)值強(qiáng)。這就是用具體實(shí)例來詳解漢字字理。
二、本書“例說”的具體所指
本書“例說”具體指以下幾個(gè)方面:
(一)本書按漢字表意部首列舉例字進(jìn)行例說,系統(tǒng)性強(qiáng),這是與同類專著的區(qū)別之一
東漢許慎的《說文解字》首創(chuàng)漢字部首,分為540部,《康熙字典》又歸納為214部。本書詳解130個(gè)文字學(xué)意義上的部首,基本涵蓋現(xiàn)代常用字典辭書中的大部分部首!掇o!钒礄z字法部首編排,分為250部;《辭源》為214部;《漢語大字典》《漢語大詞典》為200部;《現(xiàn)代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》為201部。它們所占比例分別為52%、60.74%、65%、64.67% 。由此可以看出,本書基本涵蓋了大部分部首,達(dá)60%以上。這些部首是表意部首。本書按表意部首列舉例字,系統(tǒng)性強(qiáng),避免了同類著作理據(jù)、例字零散的問題。裘錫圭先生說:“表意字字形在詞義研究中的重要性,主要在于它們能夠幫助我們確定字的本義。字的本義就是造字時(shí)準(zhǔn)備讓它表示的意義,通常也就是作為造字對(duì)象的詞在當(dāng)時(shí)的常用意義。確定本義,對(duì)于正確理解字義的發(fā)展變化,即作為造字對(duì)象的詞的意義在后來的演變和派生新詞等現(xiàn)象,有很大幫助!盵1]
例如表意部首“頁”有“頗、題、碩、顧、頓、頒、顏、煩、頸、項(xiàng)、領(lǐng)、顫”等字均為形聲字,均從“頁”,今讀yè,“書頁”的“頁”,但古讀為xié,本義是頭,從“頁”的字大多與頭部有關(guān)!绊摗钡募坠俏摹⒔鹞、小篆分別作 、 、 !墩f文》中:“頁,頭也!薄邦H,頭偏也!薄邦},頟也!鳖P,即額!邦C,大頭也!薄按T,頭大也。”“顧,還視也”,即回頭看!邦D,下首也”,即頓首、叩頭。(以上均引自《說文》)
今有“偏頗”一詞,據(jù)此可知,“頗”這個(gè)語素也是“偏”的意思,用的是“頭偏”的引申義。今有雙音詞“題目”“題跋”,“題”這個(gè)語素保留了古義。雙音詞“碩大”“碩士”,“碩”保留了古義!盎仡櫋钡摹邦櫋北A袅斯帕x!邦D首”的“頓”保留了古義。
據(jù)上可知,漢字表意部首對(duì)于識(shí)字、釋義關(guān)系重大,抓住了表意部首,就抓住了問題的關(guān)鍵。
(二)同一部首按表意類型加以分類進(jìn)行例說,條理性強(qiáng),這是與同類專著的區(qū)別之二
“女”部字,從“女”得義的字大多與婦女有關(guān)。其表義較為復(fù)雜,大致可分為六類:
第一,表示姓氏,如“姓、姜、姬、姚、嬴”等,大多為母系社會(huì)的姓氏。
第二,表示美麗、美好,如“妍(姸)、嫵(嫵)、媚、姝、姣、姿、娟、好、娥、婧、婉、婷”,當(dāng)屬古人的概率推測(cè)。
第三,表示壞的、丑惡的,如“妄、妓、妖、嫉、妒、奸(姦)”等。
第四,表示親屬稱謂,如“姑、姨、姐、妹”等。
第五,表示女性的身份地位,如“妃、妾、奴、婢、妮”等。
第六,表示男女婚姻,如“嫁、娶、婚、姻”等。
這樣對(duì)每個(gè)詞條分類例說,條理性強(qiáng),印象更深刻。
(三)字理說解,列舉先哲時(shí)賢觀點(diǎn)進(jìn)行例說,理據(jù)性強(qiáng),這是與同類專著的區(qū)別之三
“子”,本義為嬰兒!墩f文?子部》:“子,十一月,陽氣動(dòng),萬物滋,人以為偁。象形。凡子之屬皆從子。 ,古文子,從巛,象發(fā)也。 ,籀文子,囟有發(fā),臂、脛在幾上也!毙熘惺妗都坠俏淖值洹罚骸凹坠俏牡刂е幼 、 、 、 等形,地支之巳作 、 、 等形, 、 實(shí)為一字,皆象幼兒之形,惟表現(xiàn)各異耳。 象幼兒頭上有發(fā)及兩脛之形, 象幼兒在襁褓中兩臂舞動(dòng),上象其頭形,因象幼兒在襁褓中,故其下僅見一微曲之直畫而不見其兩脛!狈绞鲻蔚取都坠墙鹞淖值洹罚骸白樱捉鹞牡刂У牡谝晃蛔幼、、 等形,地支的第六位巳作、、等形,子孫之子作、、、等形。實(shí)為一字,皆象幼兒之形。象幼兒頭上有發(fā)及兩脛之形,象幼兒在襁褓中兩臂揮動(dòng),上象其頭形,因象幼兒在襁褓中,故其下不見其兩脛形!
對(duì)詞本義的解釋,列舉先哲時(shí)賢觀點(diǎn)進(jìn)行例說,有理有據(jù),絕非主觀臆測(cè),理據(jù)性強(qiáng)。
[1] 裘錫圭.文字學(xué)概要[M].北京:商務(wù)印書館,2005:142.
(四)詞義證明,列舉古代文獻(xiàn)例句進(jìn)行例說,書證性強(qiáng)
“吟”,形聲字。小篆的“吟”,從口今聲。左邊從“口”,表示與口的動(dòng)作行為有關(guān),在字中表義;右邊是“今”,在字中表音,作聲符。
“吟”今天的常用義為“吟詠”“吟誦”,但其本義為嘆氣、嘆息、呻吟!饵S帝內(nèi)經(jīng)?素問?寶命全形論》:“能達(dá)虛實(shí)之?dāng)?shù)者,獨(dú)出獨(dú)入,呿吟至微,秋毫在目!币Υ葫i譯注《黃帝內(nèi)經(jīng)》注:“呿,張口。吟,呻!薄稇(zhàn)國(guó)策?楚策一》:“晝吟宵哭,七日不得告,水漿無入口,瘨而殫悶,旄不知人。”今有詞語“無病呻吟”。
引申為吟詠、誦讀!队衿?口部》:“吟,《楚辭》曰行吟澤畔!薄肚f子?德充符》:“今子外乎子之神,勞乎子之精,倚樹而吟!标惞膽(yīng)《莊子今注今譯》將“倚樹而吟”翻譯為“倚在樹下歌吟”!稘h書?景十三王傳》:“雍門子壹微吟,孟嘗君為之于邑!薄稇(zhàn)國(guó)策?秦策二》:“臣不知其思與不思,誠(chéng)思則將吳吟。”張清常、王延棟《戰(zhàn)國(guó)策箋注》:“吟,高注,歌吟也!碧拼鸥Α锻砬纭罚骸罢瘴宜ヮ伜雎涞兀陔m吟詠心中哀。”杜甫《至后》:“愁極本憑詩遣興,詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼!苯裼性~語“吟誦”“吟唱”“吟詠”“低吟淺唱”等。
對(duì)每個(gè)詞的詞義證明,列舉古代文獻(xiàn)例句進(jìn)行說解,例句新鮮、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。有一定難度的例句,適當(dāng)引證先哲時(shí)賢對(duì)古籍的注釋、翻譯加以疏通,以幫助讀者理解詞義和例句。
此外,有些部首按表意類型分類例說,所舉例字并未窮盡,但可以類推。
僅以“水”部字為例,第一大類表示與水有關(guān)的事物的名稱,又可分為以下五個(gè)小類,第一小類表示江河湖海的名稱。這類字很多,本書主要列舉了“江、河、湖、海、渭”五個(gè)例字;其余的未列,但可類推,如“洋、涇、淮、湘、沱、濟(jì)、潯、汾、洛、浙、灤、渾、泗、沅、漓、瀾、滄、洱、滇”等即是。
三、本書主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)
本書所探討的漢字字理有三個(gè)方面的特點(diǎn),即漢字形體演變之理、部件組合之理、繁體簡(jiǎn)化之理。在漢字教學(xué)中,我們要把漢字的形體演變理據(jù)、部件組合理據(jù)及繁體簡(jiǎn)化理據(jù)分析出來告訴學(xué)生,使其了解其構(gòu)形原理,這就是漢字字理教學(xué)。從漢字字理入手,研究漢字的字形與字義、字形與字音的關(guān)系,無疑是抓住了漢字教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,從而會(huì)大大提高漢字教學(xué)的效率與質(zhì)量。以下分別加以闡述。
(一)漢字形體演變之理
漢字,具有三千多年的歷史,是現(xiàn)今世界上碩果僅存的古老的表意文字。在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變中,漢字出現(xiàn)過甲骨文、金文、籀文、小篆、隸書、楷書、草書、行書、簡(jiǎn)化字等多種字體。這些字體相互聯(lián)系又不全然一樣,前四種屬于古文字,后五種屬于今文字。
我們選取具有代表性的漢字形體,探討其形體演變之理。這些具有代表性的漢字形體包括甲骨文、金文、小篆、楷書、簡(jiǎn)化字。我們主要探討甲骨文、金文、小篆、楷書四種形體的演變情況,找出其演變的承續(xù)關(guān)系與訛變情況。這對(duì)于準(zhǔn)確記憶與書寫漢字很有幫助。這就是指漢字的原始理據(jù)、演變理據(jù)。
承續(xù)關(guān)系,是指后一種形體對(duì)前一種形體的繼承、延續(xù)情況。
訛變情況,是指后一種形體對(duì)前一種形體的訛誤與變易。
例如:韋(韋)
甲骨文
金文
小篆
楷書
簡(jiǎn)化字