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　　《職業(yè)教育科研（2018）》選取了2018年12個(gè)職業(yè)教育政策熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)、理論重點(diǎn)、實(shí)踐難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了綜述，引導(dǎo)職業(yè)教育科研圍繞中心工作，服務(wù)發(fā)展大局，加強(qiáng)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究。書(shū)中對(duì)2018年職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況、職業(yè)院校的科研論文成果數(shù)量、獲得授權(quán)專利數(shù)量以及職業(yè)教育研究立項(xiàng)等數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：一是職業(yè)教育科研積極回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略；二是職業(yè)教育的跨界性特征凸顯；三是國(guó)家示范（骨干）校領(lǐng)頭作用非常明顯；四是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的應(yīng)用性、行業(yè)性、地方性不斷增強(qiáng)。書(shū)中還對(duì)20個(gè)國(guó)家2018年職業(yè)教育政策進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn)：一是多國(guó)以學(xué)徒制為抓手，推進(jìn)職業(yè)教育改革；二是多國(guó)致力于職業(yè)教育體系構(gòu)建；三是多國(guó)致力于整體性、系統(tǒng)性教育改革，服務(wù)人的終身發(fā)展。

　　2018年9月10日，第五次全國(guó)教育大會(huì)勝利召開(kāi)。大會(huì)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，并對(duì)深化職業(yè)教育改革、加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化提出了明確要求。2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)[2019]4號(hào)，以下簡(jiǎn)稱“職教20條”），充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的高度重視，集中反映了國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的形勢(shì)新判斷、功能新定位、發(fā)展新要求、工作新部署。2019年的政府工作報(bào)告把職業(yè)教育擺在了前所未有的重要位置，再一次強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐作用，并提出高職擴(kuò)招100萬(wàn)人。一系列制度設(shè)計(jì)和政策舉措，為我們發(fā)展職業(yè)教育指明了方向，提供了基本遵循。我國(guó)職業(yè)教育正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。
　　作為提升人力資源素質(zhì)、穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要舉措，職業(yè)教育改革發(fā)展面臨新的形勢(shì)和任務(wù)。推進(jìn)職業(yè)教育深化改革、破解難題，更好地發(fā)揮職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局、教育工作全局中的作用，迫切需要加強(qiáng)職業(yè)教育科研工作。
　　編撰《職業(yè)教育科研（2018）》是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所（以下簡(jiǎn)稱“職教所”）掌握全國(guó)職業(yè)教育科研進(jìn)展情況，引導(dǎo)職業(yè)教育科研發(fā)展，提供決策服務(wù)的抓手，也是職教所的一項(xiàng)重要職責(zé)。我們期望通過(guò)每年對(duì)職業(yè)教育科研發(fā)展的梳理，突出思想導(dǎo)向，關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)戰(zhàn)線將職教研究與社會(huì)進(jìn)步、國(guó)富民強(qiáng)結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)職業(yè)教育戰(zhàn)線緊跟時(shí)代步伐，緊扣時(shí)代主題，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)“職教20條”，自覺(jué)地以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)在國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和促進(jìn)就業(yè)等大局中思考，在大格局中找到坐標(biāo)、找準(zhǔn)定位。
　　2018年職業(yè)教育科研總體情況如下。
　　2018年相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)界觀點(diǎn)綜述
　　今年的報(bào)告，我們選取了12個(gè)政策熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)、理論重點(diǎn)、實(shí)踐難點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)學(xué)者觀點(diǎn)進(jìn)行綜述，希望能為決策提供參考，引導(dǎo)職業(yè)教育科研圍繞中心工作，服務(wù)發(fā)展大局，加強(qiáng)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究。
　　如關(guān)于落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，學(xué)者們認(rèn)為，要重視勞動(dòng)教育，引導(dǎo)職校生會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，尊重他人勞動(dòng)成果；抓實(shí)勞動(dòng)教育，要把勞動(dòng)教育落實(shí)在學(xué)生的動(dòng)手能力中，為學(xué)生提供廣闊的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)；創(chuàng)新勞動(dòng)教育，職業(yè)教育要善于及時(shí)捕捉產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新技術(shù)推廣應(yīng)用的相關(guān)信息，把勞動(dòng)教育嵌入到課程和教學(xué)內(nèi)容中；放大勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育同立德樹(shù)人、工匠精神融合起來(lái)。

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