本書從理論與實(shí)踐、本土及國(guó)際的角度分別探討了教師教育人才培養(yǎng)目標(biāo)以及教師素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)及教師教育課程設(shè)置等問(wèn)題以深入討論教師教育人才培養(yǎng)的核心要素，最后分別對(duì)教師理性與教師專業(yè)情操、教師專業(yè)知識(shí)體系和教師專業(yè)能力等素質(zhì)能力進(jìn)行深度剖析與重新建構(gòu)，并著重闡釋其各自的培養(yǎng)途徑與手段。本書不僅有豐富教師教育理論體系的理論創(chuàng)新意義，還具有扭轉(zhuǎn)當(dāng)前教師教育開展中所普遍存在之通病的實(shí)踐意義。