本研究梳理慕課理念內(nèi)涵，厘清翻轉(zhuǎn)課堂概念，提出以信息技術(shù)與課程的深度融合為主線，以動態(tài)課程和后現(xiàn)代課程觀等視角，透視慕課理念與大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)評價以及教師和學(xué)生等方面的深度融合。依據(jù)提出的概念框架，本研究通過先導(dǎo)研究的質(zhì)性資料編碼，編制了教師和學(xué)生問卷，設(shè)計了訪談提綱和課堂觀察體系。