本書依據(jù)作者在中等職業(yè)學校工作中的理論研究，結(jié)合公用事業(yè)學校的具體工作實踐，提出了中等職業(yè)教育核心問題的研究工作。將中等職業(yè)教育的研究方向由研究點轉(zhuǎn)移到做好中等職業(yè)教育的難點。
世界各國職業(yè)教育的實踐證明，在職業(yè)教育及中等職業(yè)教育的發(fā)展過程中，尤其是在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，要充分認識到學習支持服務(wù)在職業(yè)教育中的重要作用。《中等職業(yè)教育核心問題的研究與實踐》依據(jù)著者趙國軍在中等職業(yè)學校工作中的理論研究，結(jié)合公用事業(yè)學校的具體工作實踐，提出了中等職業(yè)教育研究工作的核心問題。著者將中等職業(yè)教育的研究方向由原來的研究點轉(zhuǎn)移到做好中等職業(yè)教育的難點問題。著者認為，做好中等職業(yè)教育的難點就是要做好學習支持服務(wù)。要想做好學習支持服務(wù)，必須要找出學習支持服務(wù)的核心問題，這就是《中等職業(yè)教育核心問題的研究與實踐》的重中之重。
□□章 中等職業(yè)教育總論
□□節(jié) 職業(yè)教育和中等職業(yè)教育的概念與分類
第二節(jié) 國外職業(yè)教育模式比較
第三節(jié) 我國職業(yè)教育模式及認識
第四節(jié) 一中等職業(yè)教育的核心問題
第二章 中等職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)
□□節(jié) 學習支持服務(wù)隊伍構(gòu)成分析
第二節(jié) 中等職業(yè)教育教師隊伍構(gòu)成及素質(zhì)建設(shè)
第三節(jié) 教師隊伍應(yīng)具備的素質(zhì)和建設(shè)措施
第三章 中等職業(yè)教育技術(shù)人員隊伍建設(shè)
□□節(jié) 技術(shù)人員隊伍的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 技術(shù)人員隊伍的工作職能和素質(zhì)要求
第三節(jié) 技術(shù)人員隊伍建設(shè)的措施
第四章 中等職業(yè)教育管理隊伍建設(shè)
□□節(jié) 管理隊伍的現(xiàn)狀和工作職責
第二節(jié) 管理人員隊伍應(yīng)具備的素質(zhì)和建設(shè)措施
第三節(jié) 班主任隊伍建設(shè)
第五章 中等職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)
□□節(jié) 數(shù)字化學習資源的作用與特點
第二節(jié) 現(xiàn)代教育的數(shù)字化學習資源
第三節(jié) 現(xiàn)代教育體系下多媒體數(shù)字化資源的建設(shè)
第四節(jié) 沈陽市城市建設(shè)管理學校校本教材資源建設(shè)
第五節(jié) 數(shù)字化教學資源著作權(quán)保護
第六章 中等職業(yè)教育平臺建設(shè)
□□節(jié) 中等職業(yè)教育平臺建設(shè)目的和意義
第二節(jié) 沈陽市城市建設(shè)管理學校中心網(wǎng)站主要欄目和平臺安全
第三節(jié) 技術(shù)團隊建設(shè)與平臺展望
第七章 中等職業(yè)教育教學團隊建設(shè)研究
□□節(jié) 中等職業(yè)教育教學團隊建設(shè)的原則與作用
第二節(jié) 中等職業(yè)教育教學團隊的分類與職責
第三節(jié) 中等職業(yè)教育教學團隊的建設(shè)模式
第四節(jié) 中等職業(yè)教育教學團隊的建設(shè)與管理
第八章 中等職業(yè)教育支持聯(lián)盟建設(shè)
□□節(jié) 中等職業(yè)教育支持聯(lián)盟建設(shè)的特點和內(nèi)容
第二節(jié) 建設(shè)中等職業(yè)教育支持聯(lián)盟的目標和原則
第三節(jié) 中等職業(yè)教育支持聯(lián)盟模式的構(gòu)建
第四節(jié) 中等職業(yè)教育支持聯(lián)盟的運行管理模式和實踐
第九章 中等職業(yè)教育第二課堂建設(shè)
□□節(jié) 中等職業(yè)教育第二課堂的基本理論
第二節(jié) 中等職業(yè)教育第二課堂的內(nèi)容與形式
第三節(jié) 中等職業(yè)教育第二課堂建設(shè)的實施
第四節(jié) 沈陽市城市建設(shè)管理學校第二課堂活動實例
參考文獻
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