本書在建立知識體系時，廣泛閱讀了國內(nèi)外現(xiàn)有的《教育心理學》教材及相關資料，并根據(jù)“教育心理學”的性質(zhì)和特點，深入地思考了教育心理學的知識結(jié)構(gòu)應該由哪些內(nèi)容構(gòu)成，教育心理學的主體內(nèi)容是什么，通過教育心理學的學習應該讓讀者掌握哪些知識等問題。