本書收錄了《理性應對新課程改革》《高中歷史校本課程開發(fā)思考與實踐》《新課程改革趨勢與問題》《城鄉(xiāng)結合部普通高中藝術教育特色可持續(xù)發(fā)展實踐研究》《藝術教育特色學校建設校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫在教學中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。
汪瀛,男,漢族,1959年6月生,湖南祁陽縣人。正高級教師,碩士生導師,湖南省歷史□□教師。國家“萬人計劃”領軍人才。全國模范教師。湖南省□□教育獎“徐特立教育獎”得主。教育部國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員。中國教育學會理事。湖南省教育學會歷史教學研究專業(yè)委員會副理事長。湖南省教育科學研究基地中學歷史教學研究首席專家。湖南省中小學教師發(fā)展中心“國培”“省培”課程專家。株洲市核心專家和學術技術帶頭人。湖南出版投資控股集團歷史學科教材培訓專家。株洲市□□教師工作站和中學歷史名師工作室主持人。現供職于株洲市第四中學。
汪瀛著述甚豐,出版“杏壇追夢”系列前已出版歷史教研專著17部;發(fā)表論文等260余篇,其中有20余篇為中國人民大學報刊復印資料《中學歷史、地理教學》等全文轉載。主持省級教研規(guī)劃課題3個,參與國家教研課題研究1個,省級教研課題研究2個。榮獲教育部中國教師發(fā)展基金會教育科研優(yōu)秀成果二等獎1項,湖南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎1項,湖南省基礎教育研究成果二等獎1項,湖南省教育學會教育科研課題成果一等獎2項,永州市科學技術研究成果一等獎1項,株洲市教育教學改革研究成果一等獎2項,株洲市社科研究成果二等獎2項,株洲市“華晨科教創(chuàng)新獎勵基金”金獎。在全國范圍內承擔中學歷史教學專題講座、學術報告、骨□□□培訓和新課程培訓近200次。
課程構想
鞏固深化新課改理念進一步引導人才培養(yǎng)模式變革
——2011年《全日制義務教育歷史課程標準》摭拾
2011年《全日制義務教育歷史課程標準》修訂中的幾個問題
關于2011年《義務教育歷史課程標準》堅持唯物史觀的一些思考
理性應對新課程改革
高中歷史校本課程開發(fā)思考與實踐
歷史教材的誤讀
——以人教版初中歷史教材“抗戰(zhàn)史”為例
新課程改革趨勢與問題
城鄉(xiāng)結合部普通高中藝術教育特色可持續(xù)發(fā)展實踐研究
藝術教育特色學校建設校本課程的研發(fā)
資源開發(fā)
試論歷史圖畫在教學中的功能
歷史教材中小字的功能與使用
歷史作業(yè)設計探微
中小學歷史教學銜接問題
高一新生如何學習高中歷史
校本課程初探
卷首語
說明
目錄
□□課 黃帝
第2課 秦始皇
第3課 漢武帝
第4課 諸葛亮
第5課 隋文帝
第6課 唐太宗
第7課 康熙帝
第8課 □□□